各位评委、老师大家好。今天我说课的课题目是《画风》，下面我主要从【教材分析】【学情分析】【教学目标】【教学重、难点】【教法、学法】【教学过程】【板书设计】七个方面进行阐述。一、教材分析：《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文，主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生...
教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点 ：学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。教学难点 ：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教具准备 ：字卡 三个小朋友的头像，绘画用品，...
【学习目标】 １、会写“涛”字。 ２、能有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。【学习重难点】 １、写字。 ２、有感情朗读课文。【学具准备】贴图、课件、生字卡。【学习过程】一、导入 １、同学们，上节课我们认识了三位爱动脑筋的朋友，你们还记得他们是谁吗？（出示贴图，相机贴出） ２、指名三人...
师：同学们，在我们的生活中，经常可以感觉到风。那你们都知道什么风呢？生：有狂风，龙卷风，台风，小风。师：这些都是根据风的大小来分的。不过，我们一般把较小的风叫做什么风？生：微风。师：对！还有什么风？生：春风，秋风。师：对，这是按照季节来分的。那如果按照风向来分呢？生：有东风，西风，南风，北风。生：还...
《画风》是人教版语文二年级下册中的一篇课文。本课要求认识七个生字，会写十二个生字。通过学文朗读感受大自然中风动的景物，从而养成留心观察，遇事爱动脑筋的好习惯。针对本课教学目标和我班学生实际，我确定以下教学策略和教法。一、以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。二、以...
一、预设目标： 1、通过学习，学生会认读7个生字。 2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 4、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新意识。 二、教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。 三、教学难点： 培养孩子遇...
一,说教材:《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文,这个单元的阅读教学目标是:培养学生的动脑,动手,实践创新的能力 这篇课文生字少,句子容易理解,课文内容不难读懂,但是人物多,对话多,文本极具示范性和启发性 只要教师尽可能创设情景,教材利用适当,充分发挥学生的主体作用,让...
教学目标1．会认13个生字，会写12个字。2．自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点1．学习字词，部分会写会用。2．正确、流利地朗读课文。课时安排2课时教具准备生字卡片、课文插图、邮票二张。教学过程教学案...
教学目标：1、会认读13个生字，正确书写左右结构易混字“使”“便”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：1、从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。2、渗透“批注”这种学习方法...
一、教学目的、要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2、学习本课生字，认识生字。二、教学重点、难点1、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2、使学生懂得科学家说的话也不一定都是对的。三．教具准备生子卡片、课件、调色盘、画笔、金鱼等。四．教学时间2...
一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 旧邮票...
教学目标：1、认识7个生字，会写“丝、艺、显、忽”四个生字。 2、理解课文，分角色有感情地朗读课文。 3、领会文中小朋友的创意，懂得遇事要善于动脑筋想办法教学重难点：1、有感情地朗读课文2、领会文中小朋友的创意，懂得遇事要善于动脑筋想办法教学准备：图片、课件教学过程：一、复习导入 1...
【教材分析】本课是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元的教学内容。本文讲述的是一个很有趣的故事：科学家朗志万为培养孩子们的科学精神和实践能力，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，...
教学目标： 1、读懂课文，领会文中小朋友的创意； 2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文； 3、训练学生的口头表达能力； 4、培养学生遇事要善于动脑筋。 教学重点： 1、正确理解课文、有感表地朗读课文； 2、遇到问题要开动脑筋，互相合作。 教学难点： 培养学生遇事...
【教学目标】 １、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。 ２、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。 ３、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。【过程方法】创设情境法、合作探究法。【情感态度】培养学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。【教学重点】理解“科学家的话，也不一定都是对的...
学习目标：1、会认7个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学习重点：1、识字写字。2、 练习有感情地读课文中的人物对话。学习难点：懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑想办法。学习准备：1、师：多媒体课件...
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。2、培养学生的动手实践能力，并且让学生知道：科学家的话也不一定是对的，要动手做做看。唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯...
【教材分析】 《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生说一说除了课文...
一、师生问好二、师：我们来猜个谜语，好么？（生来本无形，走路却有声，夏天无它热，冬天有它冷）生：风师：同学们真聪明，生活中风是无处不在的，但它却看不见，摸不着，可是居然有三个小朋友把它画了出来（板书：画），这街课我们就来学习 15 画风 （板书课题）谁愿意读一读课题（2-3人）你们想认识画风的小朋友...
教学过程学生活动 一、猜谜引入书写“邮票”。师：“一枚”还可以什么说“一枚”介绍邮票的历史师：老师带来两枚珍贵的邮票，看看吧！（介绍大龙邮票和黑便士邮票）看看两边的邮票有什么不一样？师：是呀，突出的叫齿，凹进去的叫孔，这就是齿孔。师：不要小看齿孔，他的出现还有一个故事呢，今天我们一起学，板书课题。二...
