《邮票齿孔的故事》课件_《邮票齿孔的故事》课堂实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学过程学生活动 一、猜谜引入书写“邮票”。师：“一枚”还可以什么说“一枚”介绍邮票的历史师：老师带来两枚珍贵的邮票，看看吧！（介绍大龙邮票和黑便士邮票）看看两边的邮票有什么不一样？师：是呀，突出的叫齿，凹进去的叫孔，这就是齿孔。师：不要小看齿孔，他的出现还有一个故事呢，今天我们一起学，板书课题。二、初读课文师：不动笔墨，不读书。可以怎么读书？交流学习生字：师：课文中的生字朋友都认识吗？老师给他们排了排队，自己读。有什么一样的地方。谁能读好。跟老师读：zh en 针师：你看到过什么针？师：这些针都是金属做的，所以他是金字旁。齐读。师；伦敦是哪里啊？师：这个故事就发生在伦敦的酒馆里有哪些人物？师：一个是记者，还有一个是…师：外国人的名字怎样读？跟老师读：阿切尔。后鼻音的字也能读好，给这两个字找找朋友吧？邮政部门是干什么的 猜猜老师为什么把这两个字放在一块儿？ 师：这两个字你比较熟悉哪个？读课文里的词语1、猜猜看师：我在干什么？找找哪个是撕？为什么？剩下的就是裁，谁能给裁组词课文里是裁什么？对呀，以前的邮票是没有齿孔的，要裁开。读读课文介绍以前邮票的句子三、讲读课文师：原来最早的邮票是要用小刀裁的，那没有小刀怎么办呀？撕的话会怎么样？ 师：是呀！有位先生就遇到了这样的麻烦，听老师读。他遇到了什么麻烦？请小朋友们读读，读完后有什么感受？你们觉得他急吗？哪里看出他急？你能做一下摸遍的动作吗？每个小朋友都来做一做，摸遍身上说有的口袋。能读出这样的感觉吗？读好：所有的，只好你没有摸遍所有的口袋呀？老师跟你一起读好吗？可是阿切尔也没有办法帮助他，那他怎么做的呢？ 做实验真的是这样吗？老师来撕一下 师：不起眼的小齿孔有这么大的作用，你觉得怎么样？在没办法的时候想出了办法就叫急中生智。为什么这么聪明的记者课文里连个姓名都没有呢？ 这个故事的确很有趣，下节课我们还要继续学习。四、书写生字写字 票 一枚钱币、一枚别针、一枚图钉 左边的一枚是没有齿孔的。 齐读课题 难读的词语看拼音一边读一边把好词句划下来 都是前鼻音 个别读：政 仍（仍然 仍旧）政府 邮政部门相当于邮政局 读音相近的 酒 究齐读研究 撕 裁撕要用手撕而且右边是个斯 个别读句子最早的邮票……齐读 撕坏、图案撕坏、 他是一位很有礼貌的先生。他不着急，还很有礼貌 个别读 那位先生取下一枚别针……齐读语段 学生来撕其他学生来评价，你觉得怎么样？ 很聪明很会动脑筋因为邮票齿孔是阿切尔发明的本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67178.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...