教材分析《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元“用心思考，勇于创造”这一单元的第二篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂...
一、教材分析 《画风》是小学语文第四册，第四单元的新选入的一篇阅读课文，是一篇很有趣的儿童故事。是一篇发展语言、发展思维的好课例。 二、教学目标分析 根据新课标提出的小学语文教学任务，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言发展，培养语感，提高学生的品德修养和审美情趣。以学生为...
《充气雨衣》教学案例一课两上教研活动一、教学目标设计1、教材分析：这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”...
教学目标：1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：1、识字写字。2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。教学难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教具准备...
一、教学目标和重难点1、学的目标：会认7个生字，会写12个字。2、思的目标：通过多种形式的阅读领会文中小朋友的创意。3、练的目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的口头表达能力和创新能力。4、情感目标：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 “朗读感悟文中小朋友的创意&r...
一、教学目标： 1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学过程： 一、激趣导入 １、听辨声音引入风 师：老师今天给你们带来了一幅画。（出示...
师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？生：风很冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动很多东西。生：风没有颜色。生：师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它有...
【教学目标】 １、认识１０个生字，能读准字音，认清字形。会写“题、提”这两个生字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句子。 ３、读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。【教学重点】理解课文中的科学家朗志万说话的目的。【教学难点】让学生意识到自己动手是个好...
【教学过程】一、识字导入 师：学课文前，我们先来认识两位新朋友。（师出示写有“朗志万”、“伊琳娜”的词卡，生字标上拼音。）谁来喊喊他们的名字？ 生１：朗志万，伊琳娜。 生２：朗志万，伊琳娜。 师：男（女）生读。（男女生分别读） 师：今天我们学习的课文就和他们有关。（边说边板书课题）大家一齐...
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票根现在的邮票不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。 1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍全身...
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。&...
一、教材分析： 《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风...
教学目标：1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”2．分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4．学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创...
提高篇 【参考答案】 我会连。 赵（zhào）涛（tāo）陈（chén） 丹（dān）显（xiǎn）艺（yì） 我会写。 乌眨转丝显涛艺术忽然 我知道。 把画上的太阳擦去，画几片乌云，再画几条斜斜的雨丝。 在大树旁边画几棵弯弯的小树。 在...
教材分析：这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。学生分析：学生默读课文后，一定会有所感悟...
师：请同学们静心细读第７小节，想想有什么疑问？ 生自由读思考。 生：科学家明明提了一个错误问题为什么还哈哈大笑？ 师：这是个值得思考的问题，不急，答案都在课文里。伊琳娜很奇怪也很不服气，可科学家为什么还哈哈大笑？这笑声中包含着什么？大家可自由寻找合作伙伴分角色表演一下，表演要逼真，“奇怪、哈哈...
【学习目标】1．认识“齿、枚” 等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感【课前准备】多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，...
教材分析：画风是人教版小学语文教材第四册第十五课的一篇课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事，课文内容浅显，学生一读即懂，但文本对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做，相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，...
一、说教材 《画风》一课是人教版小学语文教材二年级下册的一篇新选入的课文，是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 １、针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为： ⑴ 知识目标：理解课文内容。 ⑵ 语感目标： 正确、流利地朗读课...
【说教材】 《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元“用心思考，勇于创造”这一单元 的第二篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂，整合单元和课...
