【教学目标】 １、会认７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 ２、领会文中三位小朋友画风的方法，体会他们的聪明、合作，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。【教学过程】一、激趣导入 １、黑板上写的什么字？（风）会唱有关风的歌曲么？ ２、我们还学过不少有关风是诗句能...
《画风》教学反思《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。这一课的教学目标是会认7个生字，会写12个字，能正确、流利、有事情地朗读课文，领会文中小朋友的创意；懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。为了使学生自觉地参与到教学活动中，激起他们的兴趣，我在课...
【教材简介】 《画风》一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时，宋涛提出画风的想法，在赵小艺的启发下，他们互相激励，用不同的方法描绘出了风的样子。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要开动脑筋，善于合作，敢于创新。 本文对话较多，适合学生分角色朗读。【教学目标】 １、会认七个...
小学 二年级语文下册导学案 主备人： 复备人： 教研组长审核： 教导处审批： 授课时间：...
教学目标（一）知识目标1 学会认读14个生字，会写12个生字2 正确、流利的朗读课文3 积累、理解文中的重点词语如“吸引”“立即”（二）能力目标1 通过读课文培养学生联系上下文理解词语的能力2通过引导，培养学生探疑、解疑的能力3 通过汇报交流培养学生语...
《邮票齿孔的故事》教学杂谈【浙江省宁波市海曙区教研室 张敏华】〖生字不宜过早从语境中脱离〗 “字不离词，词不离句”是语文教学界前辈总结出的识字教学规律，至今仍然是指导识字教学的“至理名言”。笔者曾做过一个小实验：在听《自选商场》一课教学时，教师请学生交流课外收集的商品包装上的商品名称，坐在笔者旁...
【教学目标】 １、会认１３个生字，会写６个字。 ２、初读课文，整体感知文章大意。【教学重点难点】 识字：指导学生利用识字板用自己喜欢的方式自主识字。难字“敦”“裁”。 写字：重点引导学生观察发现，抓关键笔把字书写正确、美观。指导区分“使”和“便”。【教具准备】识字板；生字卡片；邮票册；别针、...
老师提问：老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这篇课文讲了一件什么事？（说的很完整。）课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段，想想你喜欢谁？老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁？（1） 喜欢赵小艺。a、因为她第一个画出风。b、因为她爱动脑筋。她画出风来...
教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。2、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中收到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点：1、会认10个生字，会写9个字。2、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中收到启发。教学难点：唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识...
我教学的是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下的第十四课，这篇课文是第四组的第二篇课文。本组课文的教学目的是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。而本篇课文是一个发明齿孔邮票的故事，一个有发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。本篇课文我安排了2个课时。第一课时的主要目的...
教学目标：1 有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、忽、会正确书写“丹、宋、艺”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、初步锻炼学生的表达能力，想像能力。重点难点：1、重点：认字。2、难点：朗读课文，领会文中小朋友的创意。一、...
人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文,情节清晰 它是语文文本,非科普材料,因此应竭力克服科学课的影子,突出语文性 在教学中我以小林为什么会想到要把普通的雨衣改进一下 他在发明充气雨衣的过程中,遇到过什么难题吗 他又是怎么克服的 这样的几个问题和学生一起读懂了文本 然而当...
画风导学案 年级： 二 备课教师：...
教学目标：1、知识与技能：（1）认读7个生字，会正确书写“涛、陈、丹、艺、显”。（2）能正确、流利，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。2、过程与方法：（1）字不离词，词不离句，句不离篇学习生字词。（2）小组合作学习，了解课文内容。3、情感态度与价值观：（1）培养热爱大自然的情感。（2）培养学生的想...
一、学习目标：1、我会认本课的8个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读课文，我要知道文中的三个小朋友怎样画风的。二、学习指导（一）我要这样读课文和学习生字1、我要认真的地读读课文，把生字在课文中画出来，借助拼音多读几遍，把生字记住，把课文读正确，读流利，并标出每一个...
课前透视课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践。文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要以此为切入点，激发学生读书探究的欲...
尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先非常感谢教研中心，感谢姜主任给我这样一次和大家互相学习交流的机会。我执教的这节课是鲁教版二年级下册第四单元的17课《画风》。这个单元的课文是围绕着动手和动脑、实践创新这个主题展开的。《画风》主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内...
一、教材简说 这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会...
【教学目标】 １、会认１０个字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 ３、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学重点难点】 １、重点：认字、写字、朗读课文。 ２、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意。【教...
《画风》教学片断及评析广东省广州市海珠区同福中路第一小学 林咏丰【教学片断】 师：我们也是聪明的孩子，让我们分角色朗读２～８自然段。小组内要注意互相帮助，互相学习，把他读得最好。 生：小组学习。 生：汇报。分角色朗读。 师：你们小组为什么能读得这么好？ 生：我们小组刚才能互相帮助。 生：...
