教学内容：苏教版二年级语文下册9《母亲的恩情》（p52）教材简析：本文是一篇文包诗。文章通过文本的描述，再现了《游子吟》的创作情景，让学生通过对课文的读悟，理解诗歌的意思，感受诗中所包含的情感。课文文共有5个自然段，1~3自然段是本文的重点。这首小诗共三句，第一自然段再现了前两句“慈母手中线，游子身...
今日教学《月亮湾》一课，看到书上美丽的插图，我便灵机一动，和孩子们从近到远观察，并练习说话，我肯定了孩子们说话有进步，但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字，听，我把课文的第二段深情并茂地读了一篇，真当孩子们听得如痴如醉的时候，有孩子说：“这不是课文写的吗？”“是啊！你瞧，文章写得多...
[教材简析] 本次教学为苏教版小语教材第4册“练习5”的口语交际活动。教材共由两部分组成。其一，文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小鸡的游戏场景。 [教学理念] 创设具体、生动的交际情境，努力选择贴近生活的话题，让学生在感兴趣、欢乐的氛围中发表自己的见解。...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》 2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。重点、难点：理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。教学准备：多媒体课件，歌曲《世上只有妈妈好》教学过程：谈话，整体感知1、小朋...
沉香救母（一）教学案例 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 教学重点难点 １、结合课文词句，通过朗读、...
教学目标： 1．创造学生“自主、合作|、探究”的良好学习环境，让学生在实践中学会学习，喜欢学习。 2．让学生在实践中感受阅读的乐趣：1感受课文的情境美，意境美，人文美；2感受朗读美，享受阅读自主、自由的快乐。 3．通过实践，学会10个生字，认识3个绿线内的生字；背诵课文，积累生字词。教学...
教学要求：1学会13个生字，其中田字格上面的2个只识不写。2比较“视字旁、衣字旁”、“宝盖头、穴字头”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重点：识字、写字；辨别“视字旁、衣字旁”、“宝盖头、穴字头”的字。教学准备：投影片、绳子卡片教学时间：二课时第一课时教学要求：辨别“视字旁、衣字旁”；...
[案例]师：小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀，出发啦！生：听音乐《郊游》，学生跟唱。 师：（出示插图）小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀？ 这个美丽的地方有个好听的名字叫月亮湾。谁亲热地招呼一下这个美丽的地方...
教学目标：知识：根据图意和提示，练习说劝告语。技能：分角色表演，在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧。对别人的说话练习能作一定评价。情感：面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻。对别人正确的批评意见要乐于接受并表示感谢。教学重点：说话练习时要大方、清楚、正确。教学难点：练习劝阻的过程中要把不正确行为所造成...
教学内容： 这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。 教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、认识课文中的部分生字，体...
教材分析：这是一篇传统寓言故事，取自《战国策》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语通过一只狐狸狡猾地骗过老虎不仅使自...
8 狐 假 虎 威 教 案 教学过程： 一﹑头饰展示，设置悬念 出示狐狸和老虎的头饰，让学生说说它们是什么动物。 2 回忆以学课文《狐狸和乌鸦》，说说狐狸和老虎谁狡猾，谁凶恶。待学生明确狐狸狡猾、老虎凶恶之后，教师问学生，“假如一只狐狸和一只老虎在...
《木兰从军》教案教学目标: 1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文 2, 理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质,说说花木兰是怎样说服家人的 教学过程: 一,直接导入: 这节课继续学习第12课木兰从军(教师板课题) 二,复习巩固: 1 选出正确的读音:将士(jiāng jiàng) 燕...
教学目标：1、初读课文，把课文读正确，流利。2、学习课文第一自然段，初步感受花木兰的英雄形象。3、学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。学习两个多音字“将”、“燕”，认识新偏旁“疒”，书写生字“病、征、胜、利、将”。教学重点难点：1、初读课文，把课文读正确流利。2、学习生字，读准字音，写好铅笔...
教学目标：一、知识目标：1、继续练习用部首查字法查字典。2、练习写好木字旁的字，注意字的间架结构。3、说说写写，要求学生能按一定的顺序进行观察。二、能力目标：1、朗读并背诵四个成语。2、培养说话写话的能力。三、情感目标：1、培养学生遇到不懂的字就查字典的好习惯。2、培养学生端正的写字态度。3、培养学...
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文和古诗，背诵《游子吟》。了解《游子吟》的意思。2、通过朗读抓重点句，体会母亲对孟郊的关爱和孟郊对母亲恩情的感念。通过反复吟诵，启发想象，唤起学生对自己母亲的感恩，懂得从小要尊敬、孝敬父母。教学重难点：重点：感情读文、读诗，背诵古诗《游子吟》。难点：在关键词、句处...
今年三月，海南省三亚市开展了基础教育课程改革实验区中小学校开放周的活动。我很荣幸地被我校选中上一节小学语文课改观摩研讨课，于是我选择了这个富有挑战性的课题口语交际。在同仁们的称赞和指导下，我将这节课作为一个成功的案例进行了反思。 下面我按授课顺序分层反思： 一 联系生活，谈话引题： 首先，...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自大、不思进取就会落后的道理。教学重、难点：感情朗读，启发明理。教学准备：多媒体、教学光盘。教学过程：一、猜谜激趣，复习导入。1、小朋友，你们喜欢猜谜吗？谁能猜出这个谜底是只什么动物呢？（说出谜面学生猜）2、我们上节课...
教学目标：1 认识本课15个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 体会课文的情景，感受孩子们的快乐。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的快乐。教学难点：通过朗读课文，感受孩子们的快乐。教学准备：多媒体课件教学方法：谈话法、诵读法等教学过程：一 联系实际，...
师：同学们，你们谁养过蚕？（举起许多小手），你们能说说对蚕的了解吗？（生说了许多对蚕的认识，其中一个学生说：蚕吃桑叶时有声音，但是声音很小很小，要挨得很近才能听得出。）师：从你与蚕挨得很近很近，去听它吃桑叶时发出轻微的声音，可以知道你一定很喜欢蚕，能告诉大家你为什么那么喜欢蚕的原因吗？生：因为蚕吐的...
