大班语言木兰从军教案_《木兰从军》教案

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《木兰从军》教案
教学目标:
1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2, 理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质,说说花木兰是怎样说服家人的.
教学过程:
一,直接导入:
这节课继续学习第12课木兰从军(教师板课题)
二,复习巩固:
1.选出正确的读音:
将士(jiāng jiàng) 燕山(yān yàn)
将军(jiāng jiàng) 燕子(yān yàn)
华山(huà huá) 中华(huà huá)
朝阳(zhāo cháo)东升 朝廷(zhāo cháo)
2.认读词语:
将士 英雄 朝廷 紧急 征兵 出征
胜利 惊讶 焦急万分 年老多病 替父从军
三,解析课题:
1.给出"从"字三个义项,让学生选择.
从:①跟随 ②顺从,听从 ③从事,参加
2.解释课题(木兰参加军队)
四,精讲课文:
1.默读课文,思考: 花木兰是一位( )的女英雄.
2,汇报交流.
学习第二自然段: 一位(热爱祖国)的女英雄,
你从哪一句知道的
分析:自己理应为国为家分忧.你来读一下.
"理应"是什么意思
师:国家兴亡,匹夫有责,在危急关头,花木兰能以国家利益为重,多爱国呀!让我们一起来夸夸她.(齐读).从大家的声音中,老师只能感受到她一点点的爱国,再读一遍.
还觉得花木兰是一位(尊老爱幼,孝敬父母)的女英雄,你是怎样知道的呢
出示:木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分.她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄.
指导读(带着担忧焦急的语气.)
a, 自由读. b,指名读.
师:是啊!朝廷下达了紧急文书,父亲年纪大了,又有病,不能打仗;弟弟年幼,还不够当兵的年龄,真是火烧眉毛,着急万分,于是,木兰依然决定替父从军.其中又经过不少的曲折,她是怎样一一说服家人呢
请大家 展开想象,说一说木兰是怎样说服家人替父从军的 (老师扮演木兰的家人,学生扮演木兰来说)
学习第三自然段; 花木兰是一位(英勇,了不起,勇敢 ),你从哪里看出来的
随机出示:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线.,在多年征战中,她为国立下了赫赫战功.
a, 请大家自由读这一段,你从中会发现什么 .(动词很多.)
b,老师认为这个"渡"字用得非常好,谁来说"渡"在这里是什么意思
c,从水的这岸渡到水的另一岸.
d,"渡"还可以用在哪里
e,渡江,渡河,渡船,渡口,摆渡,过渡,飞渡.
f,还真不少呢!因为是水里过.所以"渡"是左边是三点水,知道了吗
师:从军很辛苦,路途艰难,但木兰没有被困难吓倒,而是勇往直前.太值得大家学习了.请大家来夸夸她.(自由读)老师给大家准备了一段音乐,你听,万马奔腾,你看,硝烟滚滚.瞧,她跃马提枪,驰骋沙场,英姿飒爽,奋勇杀敌,为过立下了汗马功劳,那是因为热爱祖国,让我们跟随音乐,再次感受这位英勇的女英雄吧!
c, 配乐诵读.
(从感觉形象入手,通过观看录像着重感受花木兰跃马横枪,英勇善战的威武形象.再通过引导学生想象花木兰身穿戎装的英武形象及日夜行军的艰辛,感悟花木兰英勇顽强,不怕牺牲的优秀品质.)
学习第四段 花木兰是一位(文静,俊美)的女英雄.说出你的理由来.
学生读第四段
师:指导读 (太让人惊讶了!用惊讶的语气读一读)
a,自由读 b,男女生分读
总结全文
文静俊美的女英雄为国分忧,替父从军,英勇善战,立下赫赫战功.
五,指导背诵:
你们愿意赞一赞这位女英雄吗 那么就让我们把这个故事记下来吧.谁来告诉大家你平时怎样来背诵的 (学生自由发言)(看图来背,多读多背,想意思来背,抓重点来背……)12
好!大家的方法真多,今天老师为大家再提供一种背书的方法,动词串连----------就是在理解的基础上把这些动词连成一条线,就很容易把内容记住.比如,第四段中(木兰)回乡,脱,穿上,(将士们)探望,发现.下面请大家根据自己的习惯选择适合自己的方法练习背诵.
a,自由背 b,指名背12

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