【识字20个课时计划安排】识字2(二课时) （苏教版二上语文）

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第 1 教时 
教学目标 
1、学会本课的10个生字，认识一个新的偏旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆的场景。
3、写好本课“桥、检、陆、礼、狂”五个生字。
教学重点、难点及对策 
重点、难点：认识本课的10个生字，写好“桥、检、陆、礼、狂”五个生字。
对策：以学生自主学习为主。
教学准备 挂图 生字卡片
教学过程
一、激情导入
1、“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？”
2、今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。板书课题：识字2
二、指导看图学习课文
1、（出示天安门城楼图）天安门是什么样的？这就是天安门城楼。出示词语“城楼”，指名读，齐读。注意城楼的“楼”是后鼻音。
2、天安门城楼前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。
3、出示词语“红灯”，指名读，齐读。注意红灯的“灯”是后鼻音。
4、出示图画。
（1）教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场上举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵式开始了。你在图上看到了什么样的军队，这给你什么印象？
（2）出示词语“大典、检阅、海陆空”
（3）指名读，老师相机正音，开火车读，齐读。
5、自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？ （1）自由读
（2）学生交流哪些音要提醒大家读准的。
（3）教师范读
（4）小组朗读，并派一人在全班朗读。
（5）齐读，注意停顿、节奏。
6、请小朋友自己读读全问，看谁读得又正确又好！（带拼音）
7、去掉拼音指名学生朗读。
8、齐读。
三、生字教学
1、复习生字
桥、检、陆、礼、炮、焰、狂、神、州、龙
2、请大家自学生字的笔顺并且想想书写的注意点。（出示：桥、检、陆、礼、狂）
3、交流需要提醒大家注意的地方，并且学习新的偏旁“反犬旁”。 4、教师范写生字。
5、背诵写字歌。
6、学生在书后的田字格中描红。
7、教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
8、指导学生在《习字册》上先描后仿再临。
9、展示学生的作业进行点评。
 
第2  教时
教学目标 
1、能正确、流利、有感情的朗读词串。
2、通过朗读理解本课的词串的意思。
3、写好本课的“炮、焰、神、州、龙”五个生字。
4、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点、难点及对策 
初步理解词语的意思，能很好的朗读课文，认真写好本课的生字。
对策：读中感悟
教学准备 挂图  生字卡片
教学过程
一、谈话导入
小朋友昨天我们去北京的天安门广场观看了开国大典，你有什么感觉啊？那今天想不想再去感受一下？
二、复习生字
1、出示生字卡片指明学生认读。
2、将生字连成词语朗读。
三、引导诵读，读中感悟
1、天安门广场上组雄伟的天安门城楼，它巍峨壮丽，金水桥围绕着天安门广场，使天安门更显雄壮。老师示范朗读。
2、从老师的朗读中你体会到了什么？ 12
3、你能不能这样有气势的读一读？老师教你们一个方法，边读边想象这样的画面。
4、指名学生读，齐读。（老师指导）
5、在这样雄壮的建筑物前我们海陆空军队接受全国人民的检阅我们的国家进行开国大典，为了欢庆这神圣的时刻，我们燃放礼花、焰火，庆祝中国这个龙的民族的腾飞、独立，神州大地尽情的狂欢，人们度过了一个狂欢夜。（老师范读课文）如果你置身在这样的情景中，你会有什么样的感觉？
现在就请你用这样的感受来读读课文！
6、指名学生朗读，其他学生当评委。
7、小组比赛朗读，齐读。
8、评选最佳诵读之星。
三、生字教学
1、复习生字
桥、检、陆、礼、炮、焰、狂、神、州、龙
2、请大家自学生字的笔顺并且想想书写的注意点。（出示：炮、焰、神、州、龙）
3、交流需要提醒大家注意的地方。
4、教师范写生字。
5、背诵写字歌。
6、学生在书后的田字格中描红。
7、教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
8、指导学生在《习字册》上先描后仿再临。
9、展示学生的作业进行点评。  
板书设计    挂图以及生字12

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