《口耳目》作为一年级学生学习完汉语拼音后安排的第二课识字课，有着它的独特之处。学生学习完汉语拼音，需要很好的巩固拼音，所以教材把这些识字安排在拼音教学之后，而这一课识字又特别的有趣，运用生动的图案来识字，使学生能很快的接受，很愿意接受，这是非常符合少儿心理的，所以孩子们接受起来也是非常乐意的。 这...
【教学要求】1．认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】 知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。【教学重点】知道写字的笔顺规则：从上到下。【课...
【学习目标】 １、学会“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”１２个生字，会写“十、木、禾”三个字。 ２、初步了解汉字的演变过程，理解字意，认清字形；认识竖、撇、捺三种笔画和偏旁“ク”“角字头”。 ３、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 【学习重点】 １、识记１２个汉字，会写３...
【教学目标】〖知识目标〗 １、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个字。认识１种笔画“┐”和５个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 ２、正确、流利地朗读课文。〖人文目标〗 通过学习课文，使学生懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 【教学重点、难点】认字、练习朗读。【教学时间】２课时【教具准备】生...
教学目标：1、会认12个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、感受童谣中表现出来的景色美。教学重难点：重点：识字。难点: 分辨“八”和“入”，“九”和“几”等容易混淆的字。教学准备：ppt课件 、简笔画 、...
教学目标：1、图文结合，联系生活实际。认识9个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”，以及认识四种新笔画“ノ ㄟ”，并学会书写。2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，感受祖国文字的内在美。检测目标：1、我会读：耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹。2、我会写：木、禾、个、了、...
第一课时〖教学目的〗 １、能按一定的顺序观察图画。 ２、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 ３、学会５个生字和４种基本笔画并能正确书写。〖教学重点〗 正确、规范地书写５个生字。〖教学难点〗 在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。〖教学过程〗一、谈话导入 上节课我们一起学习了看...
教材分析：本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律，同时提供了识字的方法，为后面的识字做好铺垫。教学目标：1、认识“口耳目日月火”这6个生字，会写“十”字和笔画“竖”。2...
新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是《一去二三里》，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识“一~十、里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说，在这么短的时间里，学会了所有的汉语拼音，负担已经不算轻，但识字的要求更高，怎么才能完成这个艰...
【教学目标】 １、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 ２、比较形近字，字的偏旁归类。 ３、读词读句，巩固识字和积累词句。 ４、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 【教学重点难点】分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。【教学过程】 第一课时 一、我会连 １、观察本题，讲要求，自己先做，...
【教学目标】 １、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 ２、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 ３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 ４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。 【教学重点】 复...
前两天参加了学校组织的识字教学规范研讨活动，并上了一堂识字课。因为教学进度的问题，我上的是识字教学的第一课《一去二三里》。“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”短短20个字，寥寥几笔，就为读者勾勒出了一幅生动的画面。“烟村”、&ldquo...
【教材简析】 １、学会４个生字，４个偏旁和２各笔画。认识１２个生字。 ２、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。 ３、正确流利地朗读，背诵课文。 【教学重点】 知道新房子是什么样的...
【教材分析】 １、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，...
班级 一年级 课 题 3、在家里 课 时第一课时 主备人 刀秋杰 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）...
《口耳目》教学反思这堂课我没有完成预先设计的教学内容,但是这并不影响学生的整体发展,在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情,自主学习的能力和创新的素质 这堂课根据学生的学习热情,思考,灵感,我临时改变了原先的教学设计,取得了不错的效果 教学过程是师生交往,互动的过程,课堂教学不应该是一个封闭的系统,...
这篇识字课文是由１２个象形字及１２幅小图组成的，１２个生字又分成了四类，人体器官、动物、天体和物像。每个字都用了图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。 教学时为了增加趣味，一开始我就和小朋友说，今天这节语文课我们边画画边认字，小朋友听到语文课还...
【分析学生】第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。【教...
一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四...
【教材简析】 课文是一首古代童谣，说的是郊外优美的景象，在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。本课有两幅图，图一是诗中的画面，图二是帮助学生认识和运用十个数字。 【教学要求】 １、认识１２个字，会写“一二三”３个字，认识１种笔画“一”。 ２、正确流...
