【《看电视》教学设计】《看电视》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】
　　１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“关、全、完、家、写、爸”６个字。
　　２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
　　３、初步感知诗歌的韵律美。
【教学重点】识字，有感情的朗读课文。
【教具准备】电脑课件、每人一张写字卡。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
　　１、猜谜语：
　　　　师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就来做一个猜谜语的游戏，好吗？
　　　　（课件：电脑小博士屏幕出现谜语，小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。打一家用电器）
　　　　板书：电视。
　　２、谈话：
　　　　看了课题后，你想知道什么？
　　　　学生可以各抒己见。
　　３、看图：
　　　　师：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么电视节目吗？你怎么知道的？
　　　　学生看图，充分回答问题。
　　　　最好引导学生说出观察的依据，培养学生认真观察事物的好习惯。
二、读文思考，感悟体会
　　１、读文：
　　　　师：这家人看电视还真有些奇妙，你想知道到底怎么回事吗？那就赶快读一读课文吧。
　　　　学生读课文。
　　　　经过半年的学习，同学们遇到不认识的字，应该都会借助于拼音来朗读，有助于培养了学生良好的读书习惯。
　　　　教师巡回指导，大多数同学读两遍后，喊停，总结表扬同学读书认真仔细。
　　　　教师范读之后，让学生用自己喜欢的方式读书。
　　　　学生自由读、分小组读，锻炼小组合作能力。　
　　　　抽测几个小组读书的情况。
　　２、巩固生字：
　　　　师：电脑小博士也想考考你们，看看你们是怎样识字的，要是你们能读出屏幕上的字，电脑博士就会给你一个惊喜，同学们，想不想试试？
　　　　（多媒体课件显示一台电脑，出现一个字，学生读对了，就会出现一个小朋友喜欢的卡通人物来祝贺他们。）
　　　　师：你能用你认识的生字说一句话或者一个词语吗？
　　　　学生在愉快的氛围中掌握二类字的读音，还可以分析生字，交流识字的方法，
例如：
　　　　全（人＋王）　奇（大＋可）　妙（女＋少）　精（米＋青）
　　　　学生在说词语和句子的时候，不知不觉的就积累和运用了词语。
　　３、朗读课文：
　　　　师：认识了生字后，读课文就更容易了，不信，你试试找出你喜欢的一节读一读，看谁读的又准确又流利。
　　　　学生自由站起来朗读。
　　４、理解课文：
　　　⑴　读第二小节，想想奇妙表现在那些地方：
　　　　　（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
　　　　　课文中的我和爸爸在做什么？
　　　　　（睡觉）
　　　　　师：以前你在看电视时，遇到这样的情况会怎么做呢？
　　　　　学生可以用自己的话说，也可以用课文里的话说。
　　　　　鼓励学生用自己的话说出身边的事情，锻炼他们的说话能力。
　　　⑵　读第三小节，想想奇妙在那里：
　　　　　（学生可能会说出奶奶不看京剧，换成了足球频道。）
　　　　　师：你很聪明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢？是不是也象我和爸爸一样睡觉呢？谁能读一读？
　　　　　师指导学生读“好球，好球，快射门！”时，应读的干脆有力，富有感染力。
　　　　　让学生多读，联系自己的生活实际想想说说，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。12
　　　　　学生说一说：
　　　　　自己的奶奶怎样疼爱自己的。
　　　　　让学生体会到课文中奶奶对儿孙的疼爱。
　　　⑶　读第四小节，奇妙表现在哪里：
　　　　　（关掉球赛，看音乐舞蹈。）
　　　　　师指导学生用“因为……所以……”说话：
　　　　　“因为我们都爱妈妈，想让妈妈放松心情，所以我们关掉球赛，看音乐舞蹈。”
　　　　　学生可联系自己的生活实际，用“因为……所以……”说话。
　　　⑷　读第五小节：
　　　　　师：读了第五小节之后，你想到了什么？他家的小秘密到底是什么呢？
　　　　　教师适当引导学生总结：
　　　　　每个人心里装着的东西是──爱（对别人的关爱）。
　　３、写字练习：
　　　　⑴　师：到了写字的时间了，请同学们拿出写字卡。
　　　　　　（电脑博士显示：“全、家、我”等字）
　　　　　　师在黑板上范写：
　　　　　　学生注意字的写法，生书空。
　　　　⑵　生写：
　　　　　　师巡视，注意写字姿势。
　　　　⑶　小组互评。　
三、课后活动
　　观察家里人喜欢看什么电视，说说学了课文后你想怎么做。12

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