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[《胖乎乎的小手》教学设计]《胖乎乎的小手》学案

小学一年级语文教案 2022-12-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【预设目标】
　　１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
　　２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
　　３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。
【教学重点】认字和朗读课文。　
【教学难点】要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学用具】生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。
【学习时数】２课时。
【学习过程】
第一课时
一、活动激趣，揭题引文
　　１、看手：
　　　　叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？
　　２、画手：
　　　　请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
　　３、齐读课题。
二、初读课文，了解大意
　　１、借助拼音读全文，标上自然段的标号。
　　２、读完后，说说读懂了什么？
　　３、师生讨论。
三、逐段细读，识生字
　　１、听老师范读，勾划生字。
　　２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。
　　３、出示字卡：
　　　　说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
四、指导写字
　　１、请各组派代表在黑板上指导写。
　　２、生笔画书空并组词。
　　３、写字本上自由练写，重点写好左右结构的字：
　　　　胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

第二课时
一、复习巩固生字
　　１、读生字卡片。
　　２、请生上台读“手心”里的生字。
二、再读课文
　　思考：兰兰的小手为什么让人喜欢？
三、理清课文内容
　　１、生说故事情节，师相机板书：
　　　　替　爸爸头像　拿
　　　　给　妈妈头像　洗
　　　　帮　姥姥头像　挠
　　２、通过换字，指导生明白“替、给、帮”是同义字。
四、朗读第一自然段，指导读好疑问句、感叹句
五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话，指导读好感叹句
　　１、找出爸爸、妈妈、姥姥的话：
　　　　（看屏幕）你发现了什么？
　　２、创设情境，指导分角色朗读。
　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）
　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）
　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）
　　３、四人小组分角色朗读：
　　　　一人读一角色。
　　４、老师叙述，请学生表演。
　　５、大组分角色，朗读全文：
　　　　注意读好感叹句、疑问句。
六、扩展想象
　　１、出示文末学习伙伴的提示，想一想：
　　　　兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
　　２、看看自己的小手，想一想：
　　　　你的小手，长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
　　　　出示课后“说说做做”，练习说话：
　　　　我替爸爸_________________________________。
　　　　我给妈妈_________________________________。
　　　　我帮老师_________________________________。
　　　　我为大家_________________________________。
七、课外活动
　　回家用你的小手为家里人做一件事情。
　【教学后记】
　　课文贴近学生的生活，又可以分不同的角色进行朗读，我们班的孩子都非常喜欢学。整堂课有感情地朗读，分角色表演，学生兴致很高，也很投入。特别是疑问句和感叹句，学生都能很好地把握其语气进行朗读，教学效果非常不错。12
　　但是，我想如果我在引导学生的时候，能把朗读教学的重点偏移到兰兰的话，让学生感悟朗读兰兰的那颗尊敬长辈、帮助长辈之心，这样，学生会体会更深，在扩展活动的时候学生会更有话可说。

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本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119072.html

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