教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点难点识字写字和感情朗读。教学准备生字卡片、挂图、课件教学时数两课时教学过程：1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游...
教材分析： 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。 教学理念: 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实...
【广东省深圳市南山区实验学校 傅亚利】〖披文析情，品味分析，增强语感〗 刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。”披文而入情，进入意境，通过探究所得的不仅有理智上的了解，还有深切的体会，在不知不觉中达到语言 “自动化”，形成敏锐的语感。披文入情意在语感分析。语感分析则是把握语感因素强的地方作...
【教学目标】 １、巩固识记１０个生字，学写“不”字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 【课前准备】图片、生字卡片、投影。【教学过程】一、情境导入 小朋友们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？让我们一起来朗读儿歌《轻轻地》。 大家那么爱护小草，又是怎么...
【基本情况】 时间：２００２年４月。 地点：济南教育电视台录像厅。 学生：山东师范大学小学一年级一班。 教师：曹瑞敏。 课的种类：由山东省教学研究室和山东省教育电视台联合录制的全国中小学改革实例展播课。【教学实况】一、导入新课 １、小朋友们喜欢看动画片吗？看，动画片中谁来了？这节课我们学...
一、依标据本，说教材影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”，总是形影不离“这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。（一）学习目标1、知识目标认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“...
一、教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点：学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,...
【教学目标】 １、巩固本课的生字，学会写四个字。 ２、学习课文第三自然段，能有感情地朗读课文，通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。【教学过程】一、复习导人 １、这一节课，我们继续来学习第５课──一爷爷和小树（学生）。谁能把课题念得好听一点（指名读课题）。他念得真好，我们也像他一样，再念...
【教学目的】 通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。 【教学形式】 寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。【课前实践】 １、参观动物园； ２、看有关电视节目；...
【教学目标】 １、认识“放、布”等１２个生字，会写“今、正”等２个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 ４、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。【教学重难点】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。...
【教学目标】 １、知识目标：会读、会认１３个生字；会写“回、片、皮”３个生字 ２、能力目标： ⑴ 能有感情地、准确地、流利地朗读课文 ⑵ 培养学生说话的能力、观察能力 ３、情感目标：让学生树立仔细、认真学习的态度 【教学重、难点】 １、教学重点： ⑴ 会认、读１３个生字，会写３...
教学目标： 1．初读课文，利用听读识字把字读准确。 2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。 3．指导朗读，感受诗歌。教学重点： 正确拼读及熟记生字教学难点：在田字格中正确书写生字教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。师：今天同学们表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的礼物，大家...
一、激疑导入 出示课题。看了课题，你想知道什么？二、自读课文，学习字词三、学习课文，朗读感悟 １、出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。 小树在寒风里会说些什么呢？ ２、课件画面：课文第一幅插图。 说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文，理解“暖和的衣裳...
朗读，语文课堂亘古不变的话题。尤其在低年级阅读课上，让学生学会朗读，感悟情思，这已是大家的共识。但是，也有一些问题值得我们深思。【案例1】《影子》 （前景：学生自由初读一两遍。老师抽读，要求两位学生把“小黑狗”一词连读，全班练习了一次。然后开始识字。） 师：学会了生字，你肯定会读课文了。自己读读...
【教材分析】 课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 【教学目标】 １、认识１０个字。 ２、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。 ３、正确、流利地读课文。 ４、懂得树木...
[案例] 师出示生字卡片，认读生字。 师：下面我们来玩一个游戏：小小擂台赛。男女生对抗，比赛认读生字和生词，其他同学当评委，最后的胜利者是小擂主。 将课文中出现的生字，生词依次出现，课堂场面比较活跃。 师：组与组的对抗，一位学生背对黑板，另一学生做动作，让他猜这是什么字。 生用手开门 生...
一、教学目标 会读本课10个生字。 理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 二、教学重难点： 认读生字，说说诗句的意思，体会诗的意境...
一、创设情景 1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？ 2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船...
一、教材分析《爷爷和小树》是人教版一年级第一册第5课，是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相...
教学目标:1,认识9个生字,认识2个偏旁 2,看懂图意 有感情地朗读课文,背诵课文 3,感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感 重点:认识9个生字,有感情地朗读课文,背诵课文 难点:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感 课前准备:课件一, 想象导入:今天,老师想看看哪位小朋友最聪明,来...
