【课前透视】 这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。 这首诗贴近儿童的生活实际，...
【写一写】 读拼音，写汉字。注意写工整！ 【我会填】 １、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。 ２、“木”加一笔，变成（ ）字。 【连一连】 把下面的汉字和相应的音节连起来。 鸟 兔 竹 火 羊 耳 zhú ěr niǎo huǒ tù yáng 【...
【分析学生】 第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、...
教学目标：1、认识12个生字。2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。3、培养观察能力，激发学生热爱祖国的文字。4、发展语言培养自信心，表达自己的意见。教学重难点：重点：认记12个生字。难点：区分同音异形字“木”和“目”。教学准备：12种多媒体实物的图片及生字；生字字形演变卡；儿歌课件；教学过程：...
教学目标： 1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。 2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 3、初步认识田字格，学会写“一”。 教学准备：生字卡片 一、以情激趣，导入新课 1、老师的家乡是一个美丽的小山村。最近呀，老师想回家看看，你们想和老师...
我的眼里只有你——小语教学与古诗文整合案例《一去二三里》一、 案例背景语文课堂应该成为传承和宏扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。也是被历史证明最有价值最重要的文化精髓。要让这一种文化传承下来，就是要在孩子大脑发育最迅速的年龄阶段，从诵读古诗开始...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。认识两个偏旁“忄”、“凵 ”。 ２、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 ３、正确流利地朗读课文。背诵课文。 ４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 【教学...
教学目标：1、认识：“木、禾、竹”三个字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。2、会写“十、木、禾”3个字，分清两种竖的形式，即垂露竖和悬针竖教学重难点：目和木的音相同，如何让学生对其用法进行区分，“十”的竖是悬针竖，&ldq...
【设计意图】 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。 １、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作、玩游戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。 ２、在写字教学中，引导学...
【教学目标】 １、认识８个字，会写２个字。认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火”。 ２、渗透小组合作意识，逐步培养学生合作能力。 ３、注重培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】 认字和写字。【教学准备】 课件，汉字部件拼字卡片。【教学流程】一、激趣导入二、玩中学 １、大屏幕出示主题图。问这是...
本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点，分散难点。一、识字写字 １、识字： ⑴ 生字的呈现。本课生字可以通过认读带拼音的词语来呈现，也可以在看图说话的基础上随机呈现。 ⑵ 识记生字可以采取以下方法： ① 利用课文插图，引导学生看图说话，并将词语贴在对应的摆设...
【教学要求】 １、学会７个生字，认识１个偏旁，会认９个字。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。 【教学重点、难点及解决办法】 重点：课文生字及知道新房子是什么...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、认识一种笔画“、”和八个偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之儿、竹子头。 ３、正确、流利的朗读课文。 ４、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。【教学重点】 认字写字。【教学难点】 认记八个带新偏旁的生...
【设计理念】 教学是教给学生方法，学生是主体，让学生带着方法去学习知识，养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识。让学生在愉快的游戏教学中自主学习 ，喜欢学习。 【设计特色】 通过多样的游戏形式，激发学生识字的兴趣并培养了学生的口头表达能力。【教学过程】一、谈话揭题 １...
【预期目标】 １、认识１１个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”４个字，认识２种笔画和４个偏旁。 ２、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。 ３、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。 【设计要旨】 １、...
【教学目标】 １、图文结合，联系生活实际。认识９个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”，以及认识三种新笔画“ㄧノ ㄟ”，并学会书写。 ２、初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。 【教学过程】一、联系生活实际，激发学习兴趣 １、出示各种标牌（瞿溪二小，多美丽………） 师谁能报出它...
【教学目标】 １、认识“排”等１２个生字，认识２个偏旁，会写“口”等３个字。 ２、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。 ３、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 【课前准备】 课件、生字卡片。 【教学课时】 ２课时。 【教学...
【教材分析】 《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。有七项内容，分别是巩固识字拼音，分清声、韵母；认识反义词；巩固识字；认识事物说完整句的练习；有认识“姓”进行课外识字的练习，以体现课内与课外相结合，在生活中识字的教学理念。 【教学理念】 １、学...
【课堂实录】 一、激发兴趣，学认诗题 师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！ 生：（兴致勃勃地数数。） 师：l—10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗），这首诗的题目就叫《一去二三里》！(教师一边范读诗题一边板...
研究课《在家里》说课稿一、说教材 本课是识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让他们吃水果，家庭充满温馨。二、说目标知识与技能：认识8个词组和8个生字。过程与方...
