小学语文二上《语文园地一》教学设计_《语文园地一》教学设计

小学一年级语文教案 2022-12-17 网络整理 晴天

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【教学目标】
  1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。
  2、积累有关春天的词语。
  3、正确书写句子,激发写句子的兴趣。
  4、熟度背诵《花园果园》。
【重难点】
  正确书写句子
第一课时
〖课时目标〗
  发现识字规律,自己小节识字方法。
〖教学过程〗
一、导入
二、我会认
  1、出示板书(学生自由读字)。
  2、小组合作学习,读后你发现了什么?
  3、集体交流:
    小组派代表汇报,总结识字方法。
  4、出示板书。
  5、小组学习:
    互相认读生字,记忆生字。
  6、抽读生字卡片:
    学生说一说怎么记住这字。
三、展示台
  1、只要我们做有心人,每天都能结识几个新的汉字朋友。
  2、小组内互相传看作业本,识记同学的名字。
  3、想认识谁的名字,你就走过去请教他吧。

第二课时
〖课时目标〗积累词语,正确书写句子
〖教学过程〗
一、我会读
  1、过渡引入。
  2、学生分组自由读词语,要求把字音读准。
  3、抽读词语卡片。
  4、扩展练习:
    你们还知道哪些和春天有关的词语?
二、我会写
  1、过渡。
  2、看看谁最先知道我写的是什么句子?
       (学生自由拼读)
  3、教师范写“春”。
  4、比一比,哪个同学写的句子漂亮?
       (学生书写)
  5、小组互相评议,推荐写得好的同学展示。
三、读读背背
  1、过渡。
  2、学生自由朗读《花园果园》。
  3、小组互相读短文,讨论:
        写的是什么?
  4、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?
  5、给能背的小朋友配乐朗诵。

第三课时
口语交际:春天在哪里
〖课时目标〗
  1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。
  2、留心观察春天。
  3、培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。
〖教学过程〗
一、出示图画,进入“日积月累”,揭示课题
  1、指名读,齐读。
  2、说说你发现了什么?
  3、谈话、揭题。
二、创设情景,口语交际
  1、创设情景:
    说春天。
  2、创设情景:
    找春天。
  3、创设情景:
    赞美春天。
三、总结
  1、教师总结美丽的春天。
  2、播放乐曲《春天在哪里》,学生齐唱。

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