一．导入(3)1．今天，老师给小朋友带来了一位朋友，他呀，可真奇怪，出示：课件一（谜语）大家猜猜他是谁？板书：四季 齐读课题 2．春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂,大家看他们是谁？贴板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人3．小朋友们四个大家族门派出的代表们都是谁呀...
【教学目标】 １、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。 ２、独立识字，自主识字；能独立识记１１个生字中的５～６个。 ３、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。 【教学重点】 读准字音，认清部分生字字形，初步体验阅读与创作的...
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。三、...
教学目标:理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽 让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们热爱大自然的感情 3,进行说话训练,句式迁移 `教学过程:(一),创设情境,激趣导入:小朋友,听说四季王国的景色可美了,你们想去吗 请大家坐上火车,准备出发 点课件,开火车认读生字,词 四季王...
课题 小小竹排画中游 课型...
第一课时一、学习目标1、 认识14个字，认识“口、、讠、王”4个偏旁。2、 能正确流利地朗读课文。3、 让学生知道体育锻炼可以使身体更强壮，激发学生积极参加体育活动的愿望。二、课前准备：活动器材：各种球。课件、生字卡片、词语卡片、吸铁石三、教学过程一、玩中学生字，激发学生学习生字的兴趣。1、今天，我...
第八周,一年级的学生刚学完拼音,基本能自己拼出音节,但平翘舌音较难区分,第二,三声调的音节较难读准;学生在学习拼音时已经开始认字,因此有一定的认字经验 但从这一单元开始才要求书写汉字,没有教师的指导,学生较难认准汉字在田字格的位置,书写不够规范 结合教材的要求以及一(3)班学生的情况,我制定了以下教...
【设计理念】 《语文课程标准》强调：学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。基于此，我的设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为...
【教学目标】 认知目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：知道江南是个美丽、富饶的地方，感悟江南的美丽、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情 操作目标：正确摆一摆，贴一贴，理解“树木密”一词的含义。 【分层教学目标】...
教学目标： 1、复习巩固本课生字。 2、了解四季的特点，培养学生的观察能力，引导学生感受生活热爱自然。 3、学习把一句话说完整。 4、有感情地朗读课文背诵课文。过程：一、 猜一猜1、 介绍学习伙伴 这节课我们继续学习《四季》，板书课题，学生书...
【教学目标】 １、能正确、流利地朗读课文，有感情地背诵课文。 ２、在形象感受四季的基础上，说说四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 【教学过程】一、谈话导入 １、小朋友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊？ ２、一年四个季节，你最喜欢哪个季节？为什么？二、感受春天...
教学目标：1、 复习巩固6个词语和儿歌。2、复习四个基本笔画——横、竖、撇、捺，学写“上”“八”“入”3个字。教学重难点：复习基本笔画，写好三个字，是本课的重点，也是本课的难点。教学准备: 生字卡片、电脑、实物投影、词语卡片教学过程:一、我会读（一）复习词语1、（板：操场上）大家一起来读读今天这一课...
【教学设计理念】 江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。 【教学目标】 １、认识１２个生字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画３个偏旁。 ２、正确流利地朗读课文。背诵课文。 ３、理...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写４个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。 ２、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 ３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 识字、写字、朗读。【教学难点】 模仿课文自创诗歌。【设计意图】...
教材分析： 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 教学目标设定： 知识与技能： 1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“”“”“”“”...
【例一】一、课题导入 读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。二、范读课文，整体感知课文内容 播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。三、初读课文，学习生字 借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。四、朗读感悟 创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江...
教学目标： 1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 认字写字 教学准备： 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学时间： 2课时 教学过程：...
教材简说 本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 本课的教学重点...
教学目标： 1 知识与能力（1）认识12个生字，会写3个生字；（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文；（3）了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。 2、过程与方法：从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体——部分──整...
【教学目标】 １、认识１１个生字，两个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、懂得诗句的意思。【课前准备】 生字卡片、图片、小练习（区分平舌音、翘舌音、三拼音节）【教学过程】一、情景导入 同学们，从开学到现在我们学过不少儿歌；让我们一起来背诵其中一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写...
