[胖乎乎的小手]胖乎乎的小手

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【学习内容】：爸妈的双手会工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
【学情分析】：课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【学习目标】：
1、知识能力目标：
（1）认识“胖、喜”等13个生字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）重点指导学生读好疑问句和感叹句。
2、过程与方法目标：
 充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，自己认读。放手让学生自学，引导他们互助学习，要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。既要及时鼓励同学好的地方，又要对同学错误的地方及时纠正帮助。
3、情感价值态度观目标：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【学习准备】：
vcd《我有一双万能的手》  识字课件   拓展课件  小手图画  兰兰图片
【学习过程】：
组织教学：
1.播放音乐《我有一双万能的手》
请小朋友跟着我边唱边做动作，让大家一起动起来！
2.你知道这首歌里唱的是什么吗？——小手
  伸出你的小手看一看，它都会干什么呢？（找一两个学生回答）
3.再仔细看一看，谁的小手是胖乎乎的？（把胖乎乎的小手伸给大家看）
谁能记住第一个字 “胖”
——  一个月亮一个半（月亮出来一半就胖了）
——相应板书“胖”
 今天我们就来学习第六课《胖乎乎的小手》——齐读课题
一、初读课文
   1、初读课文
      （1）自读课文读准字音
      （2）找一找、标一标有几个自然段
      （3）找出课文中的生字，多读几遍   
           出示带拼音的生字检查正音（出示生字课件）
      （4）师生正音
  2、大家和生字宝宝这么熟了呀，那么课文是不是也很熟呢？
（1）能把第一段读的正确流利的站起来读
     学生都站起来大声读
（2）第2段能读的站起来
     学生站起来齐读
（3）3、4、5、段合起来读，觉得不行的赶快坐下
    部分学生坐下又连忙站起来
（4）最后一段请一个同学起来读。
二、下一个节目擂台大比武，全班同学和我打擂台
我做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来
表演第2段第一句（爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。）生站起来，拿起书，读这一句。
你们胜利了。我甘拜下风
1、这张画谁画的，这红润润、胖乎乎的手是谁的？——兰兰
爸爸为什么要把这张画贴在墙上？——喜欢兰兰
读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？
         加手势朗读课文。感叹句的指导。
板书：   替     爸爸     拿拖鞋
评选最佳爸爸
 2、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，你若是兰兰，会怎么问？
         问句的指导。不明白的语气指导。
 把自己当成兰兰，再来读一读第二自然段12
评选可爱的兰兰
3、妈妈下班后有是怎样的呢？把妈妈请上来 
   板书：给        妈妈           洗手绢
练习一下妈妈的语气，评选好妈妈
4、姥姥又怎么说？把姥姥请上来
   板书： 帮         姥姥           挠痒痒
模仿在家姥姥的语气，评选慈祥的姥姥
 5、四人小组分角色朗读
  三、你们想和兰兰说什么话？
原来你们也喜欢兰兰，读一读最后一个自然段。
1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
2、指导朗读明白了的语气。
快下课了，你们累吗？——不累
哎呀，我累了，讲了一节课啊，站累了。我想请你们帮我做一件事——
（一个聪明的学生连忙拿个凳子给老师坐）
谁能说一说她帮老师做了一件什么事？——她帮老师搬板凳
 哎呀，老师口渴了——（生：我给老师倒杯水。）
你们真是尊敬长辈得好孩子！
3、那你会帮家人做什么事情呢？（课件）
       我替爸爸________________________________________
       我给妈妈________________________________________
4、咱们心中不光有爸爸妈妈老师，还有同学、大家……你考虑帮大家做什么事？     我为大家_________________________________________
 四、作业
请大家回去画一画自己的小手，在小手的旁边写一写自己都会干些什么，好吗？
五、课后小结
整堂课，学生融入到学习的氛围当中。在情景教学中感悟自己的一双小小手可以有那么多的作用，真是“一双万能的手”。而这双手还能为长辈及大家服务呢，这样无形中就教导了学生要爱劳动、尊敬长辈，与同学要团结友爱的好品德。12

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