《胖乎乎的小手》教学设计_《胖乎乎的小手》教案
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教学目标：1、认识本课13个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。
3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动.
教学重点：
1、运用多种方法识记本课生字词。
2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学准备：教学课件。
教学过程：
一、谜语导入
1、小朋友们你们还记得我们上学期学过的一个小谜语吗？它的题目是《猜一猜》，谁能给大家来背背看？
猜一猜
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
大家说，它的谜底是什么呀？（手）请小朋友们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的呀？你的小手能做什么啊？夸一夸。看，大家的双手多么灵巧呀。
2、今天我们也要来认识一双胖乎乎的小手，请大家跟着我念课题《6、胖乎乎的小手》 重点胖的发音
3、教学胖：大家看，这个字能有什么好办法记吗？（偏旁加字，月加半），能给胖找找朋友吗？指名组词，齐读卡片后的词语。
二、自学课文，识记生字
1、小朋友们认真读一读课文，并把课后的生字在课文里圈出来，注意读准字音，读通句子。
2、反馈字音：a：出示带有拼音的生字卡片，老师领读；
b：自读，小老师领读（重点：胖、张、刚、墙、帮、等情后鼻音的发音）
c：去拼音，开小火车读
3、识记生字：你能向大家介绍一下，你用什么方法记住这些字吗？
4、齐读生字
三、再读课文，整体感知
1、我们的生字都认识了，那读起课文来就更棒了，下面请大家再读课文，想一想，谁喜欢喜欢兰兰画的这张画？自由朗读。
2、出示课文插图，联系课文说话。
a：爸爸、妈妈、姥姥喜欢兰兰画的这张画。这么多人，课文里用了哪个词语呀？（全家人）
b：这张画又是哪张画呀？（画着兰兰胖乎乎的小手的画）
指名说。
c：全家人为什么喜欢兰兰画的这张画？能用因为…所以…的句子说说看吗？（因为这张画上有兰兰胖乎乎的小手，所以全家喜欢这张画。）指名说。
d：那他们为什么喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？课文里是怎么说的呀？请大家拿起笔用直线把它划出来。
e：反馈，指导朗读
a：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！语调上扬
b：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！笑着读
c：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！夸奖
你能看着下面的句子用自己的话说一说吗？
因为兰兰替爸爸（ ），给妈妈（），帮姥姥（ ），所以全家人都喜欢兰兰这双（ ）的小手。
四、分角色朗读
大家都夸兰兰有双勤劳的小手，那谁愿意来当当她的家人，也来夸夸兰兰啊？师生合作读。四人小组合作读
五、复习巩固、生字书写
形同字组词
站（） 蛙（ ） 精（ ）
贴（） 鞋（ ） 情（ ）
2、看着的书写
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