【教材分析】 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对...
【教材简析】 本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第１２篇课文，是一篇科学童话，它用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有密切的关系。 【教学目标】 １、认识１２个生...
【学教目标】 １、 认识１３个生字，会写“回、皮、片”３个字。认识一个笔画“横勾”。 ２、 正确流利地读课文。 ３、 理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 ４、 培养自主学习、合作学习的意识和能力。 【学教重点难点】 正确流利地朗读课文；理解课文内容，学习小燕子认真仔...
教学要求： 1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识2个偏旁：心、方； 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文； 3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情； 2、引...
朗读指导：１、小组合作，读中感悟： 在读通课文的基础上讨论：小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步? 在学生理解感悟的过程中，教师可以指导学生学会用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法来读懂课文内容，了解课文隐含的道理。如： ⑴ 小燕子去菜园看了...
教学目标1．借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2．正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。教学过程一、激情引趣，导入新课今天，老师想给同学们介绍一位朋友，同学们想不想认识他。（出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）平平喜欢用积木搭什么呢？...
【教材分析】 这是人教版小语第一册第十四课一篇讲读课文，课文以拟人的手法写出了母亲对学生的爱，要让学生懂得从小就要树立自主的思想，不依*自己的父母，学会生活的本领。 【教学理念】 开篇设计情境进入角色的方法，让学生于老师一起体会鸭妈妈、小鸭之间的感情。然后学生在看到了课文之后，鸭妈妈的行动一定会...
【预设目标】 １、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 ２、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。 ３、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 【课前准备】 天安门图片和升旗仪式录象片。 【教学过程】一、谈话引入，揭示课题 小朋友，我们学校每周...
１、识字： ⑴ 在本课１３个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。 ⑵ 教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较...
教材简述:小学语文人教版实验教材一年级上册第五单元的一篇科学童话一,导入,揭题师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗 今天老师就给你们带来了一条谜语 老师要看看哪个小朋友聪明,能一下子就猜出答案 听好了千条线,万条线,落在水里看不见 (雨)师:那你们见过什么样的雨吗 (学生自由回答)师:请大家闭上眼睛听—...
【教学设计理念】《自己去吧》教学设计示例（二）河北远程【教学设计理念】教学设计思路进行独立自主学习生活本领，是本课教学的重点。本课教学努力让语文课活起来，教师要引发学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识。【教学设计理念】教学目标1．认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字...
为了让学生掌握正确的执笔姿势，养成良好的写字习惯，从开始写字那天起，我就宣布了这样一个规则：我将为写得好的同学加“星星”，到期末还要总评，看谁得到的星星最多。自从宣布之日起，每一节写字课上，同学们都听格外认真，写得格外仔细。似乎许多同学写得比老师还要好，我也适时的鼓励了他们小星星由几个到十几个，二十...
〖创设意境，以景激情〗 电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。 如教学语文园地四中的《悯农》时，我设计一组“动画”：“...
朗读指导：本课语句浅显易懂，要让学生在朗读中体会课文的含义，尽量避免抽象的说教，让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。 １、从插图上看，平平正在和奶奶对话。启发学生回忆长辈平时是怎么和自己说话的，练习用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。读平平的话时，先让学生自读，体会意思，要表达出喜悦、...
一、 说教材《一次比一次有进步》是人教版第一册中的一篇童话故事，课文用拟人的手法，通过燕子妈妈和小燕子的对话，告诉学生在学习的过程中培养观察能力，能掌握一些观察事物的方法。识字教学是低年级教学的重点和难点。而这篇文中的极大部分认读的问题应该不大，所以我把它们在阅读教学中，把识字教学和阅读教学相结合。...
教学目标1 认识一个比画,能按笔顺规则书写皮字,养成良好的写字习惯 2 能正确,流利,有感情的朗读课文 3 初步感受汉字的形体美,养成仔细观察事物的科学态度 教学重点朗读课文 写字教学准备磁带 词卡 课件教学流程一 创设情境 引入新课孩子们,昨天,我们一起去了小燕子家的菜园,认识了那么多的...
【教学目标】 １、能有条理地向大家介绍拼图的经过。 ２、能在交往中大方有礼地用第一人称替自己的拼图做简短的自我介绍。 ３、能给自己的拼图编一个有趣的小故事。 ４、初步培养学生倾听与合作的能力。【课时安排】共１课时。【课前准备】 １、每位学生课前剪好各种形状的彩纸，准备好胶水、及做手偶用的狭...
【教材简析】能力 本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正惊奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形纸片，还有胶水、彩色等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的。可供学生模仿，也可以启发学生想象和创作。...
【房子】 １、这间房子是爸爸的书房。 ２、三峡移民住进了新房子。 【这些】 １、这些学生都是一（２）班的。 ２、我会背的诗还不止这些。 【都】 １、这些书都是爸爸的。 ２、我们都喜欢踢足球。 【还有】 １、菜地里有青菜，有萝卜，还有黄瓜。 ２、我们家不仅有电话、电视，还有电脑。 【没...
学习目标：1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识偏旁“心”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：读好诗中的长句子。课前准备：北京风景图、生字卡片...
