１、学生结合画面，配乐朗读： 很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 ２、看画面填空： 很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很长很长的（ ） ３、学生看画面说句子，用上下面的短语： 很美很美的花 很长很长的火车 很绿很绿的小草...
教育目标：a、知识与能力：1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3、形成初步合作、探究的意识和能力。b、过程和方法：1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅...
【教学目标】 １、学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。 ２、正确、流利的朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得从小关心他人。【教学重点难点】 后鼻音：平的发音，以及“啊、呢”应读轻声。“业”的书写笔顺，“书”中横折钩的书写位置。【教学准备】 课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例...
一、动画激趣 1．大屏幕播放动画（出示蔬菜，配上乐曲） 2．看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。 3．背诵儿歌《菜园里》。二、故事导入 1．导入：是啊，秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。 2．大屏幕播放课文，教师朗...
一、问题导入 云妈妈有很多孩子，她的孩子是谁呢? 二、初读课文，识记生字 １、听课文录音，回答：云妈妈的孩子是谁呢?(雨点儿或雨娃娃)板书课题。 ２、借助拼音，读通课文。 ３、同桌交流，学习生字。 三、分段学习，朗读感悟 １、看下雨的课件，自读第一自然段。结合电脑动画理解“数不清”“飘落...
【教材分析】 《一次比一次有进步》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是好孩子！燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次...
老师这里有四块积木，每块积木后面都藏着一个生字。1、认读生字“这、些、都、住”结合识字方法用多种形式读，读准翘舌音。这些美丽的积木我们用它搭成了什么呢？你们瞧，在这间房子里躲着一句话，让我们来读一读2、出示句子：平平，平平，这些房子都给谁住？指名读通句子。这些房子指的是哪些房...
一、直接导课 师：今天，我们来学习一篇新课文《自己去吧》，请同学们看仔细，看老师怎样写题目。齐读课题。二、整体感知课文 １、自由读课文： 师：下面我们来自由读课文，请打开课本9２页，遇到不认识的字可以借助拼音来读，实在拼不出来的可以问老师和同学，开始吧。 ２、检查读课文： 师：同学...
师：我们班的小朋友又聪明又能干，会画画，会捏泥娃娃，还会剪纸。今天，我们要向在座的老师们展示我们的另一项才华，是什么呢？请大家一起用骄傲的语气告诉老师们── 生：（齐声骄傲地）我──会──拼──图。 师：（指大屏幕）你们看，这位小朋友自己剪出了圆片、半圆片，拼出了许多可爱的小动物。我们也准备好了...
【教学目标】 １、通过这一课时的学习，学生能够认识１１个生字； ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解“数不清、飘落、半空”等词语。 ４、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。 【教学重难点】 教学重点是识字和朗读。 教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。【教学过程】...
【教学目标】 知识与能力： １、认识１１个生字，会写“方、半、巴”３个字。 ２、正确地朗读课文。 ３、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有着密切的关系。 过程与方法：以猜谜语入题，激发学生兴趣。通过分角色朗读让学生感悟这篇课文。在读中识字、合作学习，最后，让学生自主观察生字在田字格中的位置...
学习目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰 教学设计 （一）复习创设情境，引入新课...
【教学目标】 １、认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 【教学重难点】 识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。 【教学准备】 北京的风景图，课件，升旗仪式录象片...
一、我会辨 １、给正确的小雨点涂上自已喜欢的颜色 miào yì qīng qiū yuè 秒 页 蜻 蚯 运 miào yè qīn...
★我会读和平 搭桥 房间 有些 都是 住手 你呢 好啊 没有 很多平平 这些 很好 ★我会说 dā jiān ping xiē zhè 平 搭 间 这 些都 住 呢 啊 没 很 ne zhù dōu...
“同题异构，多人同题”集体备课内容 今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册《平平搭积木》。下面我从教材,教法与学法,教学过程这几个方面进行说课。一：教材分析关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。《平平搭积木》这...
《平平搭积木》教学反思平平搭积木》这篇课文是一首诗歌，课文以小见大，从搭积木出发，揭示了平平心中有他人的美好品质。其内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是认字，写字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。本次教学我先让学生读相关句子，然后出示图片，让学...
《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣“自主──探究──实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在...
一、说教材 《我会拼图》是《义务教育课程标准实验教科书》一年级语文上册语文园地四的一节口语交际课。口语交际是“听话、说话”的发展，是一项双向，甚至多向互动的言语活动，在传统的语文教学中，我们也曾十分注重学生的口头表达能力的训练，但仅停留在“听话、说话”的层次，忽略了语言的交际功能,弱化了口头语言表...
第一课时教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字2、认识新偏旁：双人旁重点 认字和朗读课文教学仪器与多媒体积木，生字卡教学思路 利用个性化教学，在读中探究、学习教学过程1、初读课文 回答问题，平平搭了几间房子？都给谁住？（1）读准字音（2）精读句段，指导看图，回答问题（3）在读时体...
