《夏夜多美》教学设计_《夏夜多美》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

学习目标:
1.认识"莲,哭"等13个生字.会写"她,他"等6个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美.
学习重点:
1,会认13个字,会写6个字.
2,了解故事内容.理解课文,.学习睡莲姑姑,小蜻蜓,萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识.
3,有感情地朗读课文,特别是对话部分.
学习难点:边读边体会夏夜的美.
教学准备:多媒体课件
教学过程:
(一)图画引入创意境
1, 出示图画1.同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么 小朋友们,你们看(出示课件),有的小朋友都情不自禁的叫出声了,是啊,晴朗的夜晚,满天的星星亮晶晶的,就象无数的珍珠撒在碧玉盘里,看到这么美的景色我们忍不住说,夏天的夜晚多美啊! 就在这个美丽的星空下,发生了一件非常感人的事情,到底是什么事呢 学完课文就知道了.
2,(看动画听故事)下面我们就先来听一听这个故事,我们还要比一比谁最会听
想:① 这篇课文出现了哪几个小伙伴
② 这几个小伙伴之间发生一件什么事
听完课文,请你们告诉我,这篇课文讲到了哪些小伙伴
师:你们听的真仔细,那么,在他们之间发生了一件什么事呢
生:一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘上不了岸了,睡莲,蜻蜓还有萤火虫一起帮助小蚂蚁回家的故事.
师:你说的真好,可这件事发生在哪儿
生:公园里
师:你怎么知道的
(二)初读课文,认读本课生字,新词
你们喜欢这个故事吗 让我们一起走进课文,齐读课题.(教师板书课题)
1,借助拼音自读课文,圈画生字.
2,认读词语,认读本课我会认的生字.
(三)感悟课文
三学习4到7自然段
师:就在这个静悄悄的,美丽的公园里,一棵睡莲刚闭上眼睛准备休息,突然,传来一阵呜呜呜的哭声,咦!怎么回事呀 (睡莲课件)
生:小蚂蚁掉进池塘里了
师:你是从哪几个自然段找到答案的,请你把那几个段读读.
师:恩.多危险啦!小蚂蚁现在心里一定非常的
生:着急,害怕,惊慌
师:那么请你当当小蚂蚁,读读它说的话
生读
师:哟,多着急的小蚂蚁啊!请全班女生再读读
全班女生齐读
师:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢!
小蚂蚁掉进池塘去了真可怜,最后小蚂蚁回家了吗
生:回家了
师:是哪些好朋友帮助了它
四学习8到12自然段
生:睡莲,蜻蜓,萤火虫
(贴出图片)
师:睡莲是怎样帮助小蚂蚁的
请你们把小蚂蚁和睡莲说的话找出来读一读,待会儿要请小朋友分角色读
生自由读
师:请一个小朋友来说说,睡莲是怎样帮助小蚂蚁的
生:睡莲弯弯腰将小蚂蚁救了起来
师:你能把弯弯腰的动作表演给小朋友们看吗
生表演
师:你表演的真好,都可以当小演员了!
师:请两个小朋友来分角色读读!
老师想和你们一起读,行吗 我读旁白,我们在读的时候,你们想给我们提点儿什么建议呢
生:大声,有感情
师:好的,咱们开始吧!
分角色朗读课文
师:小朋友们,觉得我们读的怎么样
生评
师:你们评的真好,再请一组来试试!
生分角色朗读课文
师:真是一只懂事的小蚂蚁,热心的睡莲姑姑留小蚂蚁过夜,可小蚂蚁为了不让爸爸妈妈担心,坚持要回家,睡莲姑姑能送它吗
生:不能
师:又是哪些小伙伴帮助了它
生:蜻蜓,萤火虫
师:蜻蜓和萤火虫又是如何帮助小蚂蚁的,小组间分角色读读
请生分角色读(生评,师指导)
师:蜻蜓是如何帮助小蚂蚁的 (板书:背)
萤火虫呢 (板书:照亮)
师:多好啊,有了这些小伙伴的帮助,小蚂蚁终于可以回家了!12
五范读14自然段
师:小朋友,你们自己也美美的读读14自然段吧!
师:想请一个小朋友来美美的读读
生读
师:真好!多美啊,小蚂蚁到家了,小朋友,你们高兴吗
生:高兴
师:天上的星星也高兴的直眨眼呢!你们知道它为什么会高兴的眨眼吗
生自由作答
师:因为它看到了小伙伴互相帮助的美好心灵!
六总结
师:是啊,今晚不仅星空美,公园美,睡莲,蜻蜓以及萤火虫帮助小蚂蚁,送小蚂蚁回家,它们爱帮助别人的心比美丽的夏夜更美!让我们一起把最后一句美美的读一遍吧!
生:啊!多美的夏夜呀!
全班分角色朗读课文
四 拓展
五 小结:这节课你知道了什么 说一说.

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