学习目标：１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教材简说：做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。...
想知道种子是怎样发芽的吗？那就让我们一起来试一试吧。请准备好一个下玻璃瓶子，一块海绵，再到花鸟市场去买一些绿豆。把海绵浸湿，把绿豆塞进海绵里，把海绵放进玻璃瓶里。仔细观察这些绿豆，它们发生变化了吗？把你观察到的情况告诉爸爸妈妈，请他们帮你记录下来。...
【教学目标】 １、动脑筋想小兔运南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 ２、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。【教学过程】一、引入话题 小朋友，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？（好）它们是谁呢？请大家往这儿看。（出示：兔子） 师：同学们，看到这只...
教学目标：通过学习课文，使学生了解冬天的特点，了解不同动物脚印不一样，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。 教学难点：通过学习认读14个汉字，正确书写1—2个生字。 教学准备：电脑课件、图片。 教学过程： 一、导入 1．美丽的秋天刚刚过去，寒冷...
【教材简介】 《小兔运南瓜》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图，第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。这一...
【湖北省宜昌市大公桥小学 黄维敏】 〖培养学生音乐综合素养·音乐与影视的综合〗 进入二十一世纪，人才培养的成功与否直接关系到国家的发展大计，随着信息时代的到来，人们愈加认识到，艺术的能力和素养，已成为现代公民和现代社会所需要的综合型人才不可缺少的素质。音乐课程的综合，是以音乐为本的综合，它的内容包...
第一课时 教学目标： 1．学会7个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头） 2．会认9个生字。 3．朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1．学会7个生字，认识竹字头。 2．朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点：正确、规范地书写：笔、竹两个字。 教学过程： 一、从课题入手，引导质...
【教材设计的依据】 低年级的孩子活泼、好动，注意力不够集中。依次采用多种形式读读、演演，依据学生的需求和兴趣、爱好，尽可能利用直观的多媒体画面，给学生直观的形象的感受，把学生带入童话世界，走进人物的心灵，在具体语言环境中学习语言。【教学思路设计】 抓住中心，提出疑问，多渠道开展言语实践活动，走...
《小兔运南瓜》是小学语文人教版第一册中的口语交际内容。这一话题的训练重点是激发学生积极参与讨论的兴趣，训练把话说清楚，培养丰富的想象力和创新意识。围绕这一重点，本节课我主要考虑了以下两个方面来提高学生的交际能力：一、创设情境，营造氛围 《课程标准》中明确提出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活...
【教学目标】 １、认识十二个生字，会写“生、里、果”三个字，认识一个新偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 【教学重点难点】 认识生字、朗读课文，读好小松鼠心情变化的句子。【信息资料】 １、课前布置学生了解植物开花、结果的情况。...
【学习目标】 １、知识与能力：有主动识字的愿望，自主认识１２个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。 ２、情感、态度、价值观：根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。 ３、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑...
【教材分析】 《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六单元口语交际训练的内容。本次训练的内容安排了三幅画。第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法，怎样把南瓜运回家，第二幅图空缺留给学生想象的空间，第三幅图是小兔把南瓜运回家，妈妈正在问它：“你是怎样运回家的？” 【学生分析】 一年...
师：小朋友们，请你们看老师写个字。 板书： 借 师：认识吗？ 生：认识，借。 师：你向别人或别人向你借过什么？ 生：借过玩具。 师：谁向谁。 生：我向ｘｘｘ 师：借过什么？ 生：再说。 生：我向ｘｘｘ借过……。 生：我向ｘｘｘ借过...
【教材分析】 《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理...
朗读指导：本课课文较长。可以采用多种方法让学生朗读，把课文读正确，读通顺。 本课语言浅显，富有童趣。教学时不必分析讲解，要让学生在读中感悟小松鼠心情的变化。重点指导第四、五段的朗读。第四段：用较慢的速度表现出小松鼠急切渴望的心情；第五段：结合图画和具体语境理解“自言自语、奇怪”，在感悟的基础上朗读...
学习目标：１、能借助图画了解图意，说出图画的内容。 ２、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教材简说：书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。...
语言积累：下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。 看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。 课文题解：下雪了，小朋友们都喜欢堆雪人。小白兔也堆了一个雪人，它和雪孩子成了好朋友。不信，读读课文，你一定会受到启发。难句分析：他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云...
【教学目标】 １、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。 【教学重点】 通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。 【课前准备】 课件及生字卡片。 【课时安排】 ２课时。第一课...
【教学内容】《雪地里的小画家》选自九年制义务教育课程标准实验教科书（人教版）第一册。它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。全文以活泼的儿童语言讲述了一群小动物画家在雪地里画画的故事，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。诗歌的语言生动、亲切，易为孩子喜爱。全文拟分两课时完成教学，此为第二课时...
【教学目标】 １、认识１０个生字，会写３个生字，认识一个偏旁“石”。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学设想】 依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点...
