【设计意图】 营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。 【教学要求】 １、学生能积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 ２、动脑筋想出小兔运大南...
镜头一：教室里录音机配乐朗读着小学语文第一册课文《雪孩子》，全体学生闭着眼睛静静聆听。 镜头二：全体学生以文字或以图画描绘着自己听到的雪孩子。其中一名男同学画了一个并不漂亮的雪孩子，并为他带上了一副太阳镜，一条红领带。 镜头三：这名男同学把画展示给大家看，大声发表与众不同的观点：“我觉得这是一个...
１、你知道父母的生日吗？不知道赶快问问吧。可要用心记住啊！ ２、父母生日时，亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。 ３、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。【结构图示】 难句分析：您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。 这句话说明小云看见妈妈总是...
第一课时〖教学目标分析〗 １、认识１２个生字，会写４个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。 ２、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。 ３、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。〖学习者特征分析〗 １、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来...
【教材分析】 《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【学生分析】 班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的...
【教学要求】 １、看懂图意，了解故事主要内容。 ２、了解南瓜与车轮之间的联系。 ３、用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。 【教学重难点】 用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】一、故事引入（配音） 在美丽的大森...
【教学目标】 １、认识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣、牛”。 ２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。【教学重点】 识字读文。【教学难点】 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 【教学思考】 一、识字：贯穿...
【教学目标】 １、能借助图画了解图意，说出图画地内容。 ２、积极动脑筋帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚，然后评一评，谁的办法好，谁说得好。 【教学用具】 挂图。 【教学重点】 让学生借助图画说出图中的内容。【教学难点】 把想到的办法说清楚，再评一评。【教学时间】 一课时。【教学过...
教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识感叹号。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学过程：一、情景创设，引入课题。同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，今天一大早，老师就跑到动物王国去拍了许许多多的雪景，想看看吗？（出示...
一、设疑导入 有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢？（揭示话题） 二、看图了解图意 让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；...
【教学要求】 １、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识１个偏旁“孑”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。【教材说明】 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将...
这节课给了我今后如何进行语文园地教学的一个启示，即让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。 “语文园地”除了帮助学生对所学的语文知识，技能进行系统地梳理，整合，巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。那么，如何才能让“语文园地”成为学生学习语文的乐园呢？ 一...
一、识字写字 １、识字： 本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检...
《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，不但形象的讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。在教学实践中运用多种方法，调动学生参与学习，下面我就谈谈自己的做法。一、创设情境，激发学生参与的兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性...
一、识字写字 １、识字： ⑴ 提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。 ⑵ 识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾──布、方──放、能──熊...
在教学中是要学生配合教师按既定的计划讲授课文，还是教师根据学生的实际引导学生自读、自悟；是教师想方设法牵着学生引出教师头脑里早已想到了的结果，还是按学生的思路让学生自己去得出结论。这是新的教学思想指导下，每一个教师应该思考的问题。下面我就谈一下《小松鼠找花生》一课的案例设计。 上课伊始，我取出《小...
【黑龙江省阿城市胜利小学 王文涛】 加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力 教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常引导学生利用询问家长、上网、读课外书、收集资料等...
【教材简析】 《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。【教学目标】 １、有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。 ２、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中，教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学实践...
学习目标：１、认识１２个生字，会写３个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。 教材简说：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天...
【预设目标】 １、情感与态度目标： 理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。 ２、知识与技能目标： 认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、过程与方法目标：...
