设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇...
教材分析：这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 ２、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。 ３、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。 【教学过程】一、创设情境，以趣导入 在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了──—...
【教材简析及设计理念】 《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文以拟人化的手法描写了小熊一家在森林的山洞里，住了一年又一年的故事，向学生展现了环保意识强烈的小熊一家的形象。文章语言生动活泼，情节简单，但文章所蕴涵的道理对于一年级的学生来说是有一定难度的。...
教学目标:1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。教学流程:一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木...
【教材简述】 《小兔运南瓜》是小学语文第一册的一节口语交际课。这一课共有三幅图，讲述了小兔运南瓜的故事。第一幅图，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么把南瓜运回家呢？第三幅图，南瓜已经运回家了，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔讲述了运南瓜的过程。第二幅图的空缺就是小兔怎样运南瓜的，留给学生去想...
设计理念： 对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。在对《雨点儿》进行教学设计时，我特别注重： 1、注重教师的有效引导。 2、架起生活与教材的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的...
教学目标 ：1、认识11个生字， 读准翘舌音、前鼻音以及轻声。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句，培养积极主动的学习态度。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点：认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、激情导入，读题质疑。1、出示积木...
情景说明:雪纯洁，晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。小孩子们都是爱雪的，关于雪的儿歌一样爱读。青岛版小学语文第一册《雪地里的小画家》一文，语言富有童趣，读起来趣味盎然。怎样让一年级初入学的小学生在朗读课文时感受、体会和把握课文轻松活泼的基调呢？读好课文中的第一句：“下雪啦，下...
【教学目标】 １、认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”９个生字。会写“自、己、东、西”４个字。 ２、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 ３、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 【课前准备】 录音、写有生字的蘑菇小卡片、小黑板...
【设计思路】 １、注重低段语文课堂教学的趣味性。针对一年级儿童注意力集中时间短、好动的特点，教学设计具有趣味性，让学生通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言，体会课文的意思。 ２、《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，指导学生朗读...
【设计思路】《雨点儿》人教版一年级上册第五单元的第一篇课文。这是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有密切的关系。本课的教学重点是识字、写字和朗读。通过读课文使学...
教学目标： 1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。 教学重点：生字教学教学难点：生字的识记教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭” 1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。 2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”...
【教学设计思路】 本课教学在重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用，达到知识的外化。使整个过程体现自主、合作的学习方式，达到学科间的综合，并可以留下足够的空间，为学生张扬个性。 【教学目标】 １...
一、概述《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第14 课。本课是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容鼓励学生自强自立，自己学会生活的本领。设计理念：第一课时以语言运用为中心，在一定的语言环境中识字，利用多种方法识字、...
（一）谈话引入，激发兴趣师：同学们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：今天，我们要学的就是一篇童话故事，名字是《一次比一次有进步》。请同学们翻书，看谁先找到。（二）初读课文，认识生字师：我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。播放朗读录音，学生专心听故事看书。（培养学生良好的听读习...
一、动画激趣，导入新课 １、教师谈话：老师不知道我们一（２）班的小朋友喜欢看动画吗？那今天老师就给大家带了一个十分有趣的动画故事，大家想看吗？ ２、课件播放动画片《自己去吧》，学生欣赏。 ３、这个故事中有哪些小动物？（学生回答，教师随机出示动物图片及拼音文字：“小鸭”“鸭妈妈”“小鹰”“鹰妈妈...
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“自”“己”两个字。 ２、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的感情。 ３、了解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，能够做事不依赖父母。 【教学重点】 识字、写字、练习读课文。【教学难点】 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领...
【教学目标】 １、学习课文，理解“数不清”、“飘落”等词语的意思。 ２、能正确流利地进行分角色朗读课文。 ３、看图展开合理的想象，会用“从”字说话。 ４、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 【教学重点、难点】 教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点：能展开合理...
《平平搭积木》 教学反思： 在教学《平平搭积木》这一课时，我先出示平平搭积木的引入课件，从而揭题。读课题后问学生：“看了课题后，你想知道些什么？”学生活跃起来，课堂热闹极了。学生的问题可多呢 “平平用积木搭什么？”“平平为什么要搭积木？”“平平搭得怎么样？” “平平搭了多少？”学生的阅读兴趣在...
