【教学内容】 《雪孩子》人教版标准实验教材语文一年级第一册第６单元第１９课（二课时）。【教材分析】 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。 本篇首次为不注音的课文，让学生尝试...
【教学分析】 《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创...
一年级上册《语文园地五》的“读读说说” 中要求用“吗、呢、吧”三个语气助词练习说凝问句。当我刚想进行教学时，前边几个淘气的小同学又开始窃窃私语了。我灵机一动：“平时总是盖老师向你们提问题，今天请你们当小记者采访我好吗？”这些小家伙先是睁大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一会儿，紧接着露出了惊奇的笑容，个个...
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐...
第一课时【学习目标】 １、认识１２个生字，能准确认读。 ２、能采用多种方法识记１２个生字。 ３、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。 ４、初读课文，了解课文内容。【教学重点难点】 生字新词；书写“果”和“里”。【教学过程】一、创设情景，激趣导入 １、小朋友...
【教材分析】 本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。 【设计理念】 根据课文的特点，我主要设计了请小松鼠来作客，帮助小松鼠解决困难为主要线索，激...
【教学内容】 义务教育实验教材第一册借生日第一课时。 【教学目标】 １、运用听、拼、读的方法认识１２个生字，会在四线格中写“今”、“正”两个生字。 ２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、培养学生合作学习意识和客观评价的能力。 ４、激发学生热爱母亲的情感意识。 【教学重点】 能正确...
第一项“我会认”，是复习学过的带“讠、亻、口”的字，用归类认读的方式加深记忆。可先让学生独立练习，再想想每组字在字形上有什么共同点，然后同桌互查或教师抽查。为了激发学生的学习兴趣，建议采用游戏形式来学习，如，“摘苹果”游戏。 出示苹果树贴图，树上贴三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果。三种苹果背面分别...
【教学目标】 １、认识１２个生字，能准确读音；会写“生、果、里”３个字。 ２、根据自己的体验，正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的变化。 ３、在读文中交流自己的感受，在合作探讨中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣。 ４、大胆想象，续...
【教学要求】 １、认识１０个生字，会写“年、左、右”３个字。认识１个偏旁“石”。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。【教材说明】 这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山...
【旁边】 １、学校旁边有一个幼儿园。 ２、马路旁边种了许多花草树木。 【许多】 １、我有许多玩具。 ２、“六一”儿童节我们表演了许多精彩的节目。 【已经】 １、这位老奶奶已经１００岁了。 ２、李小宁生病了，已经一个星期没来上课了。 【格外】 １、雨后，草原的空气格外新鲜。 ２、今天春...
一．揭题激趣 情境导入 （播放下雪） 想知道雪地里都有哪些小画家吗？ 二．学习课文。整体感知 1．借助拼音自由轻声读课文，读准字音、读通句子 2．默读课文，画出生字 、 并读一读。 3 范读课文。 三．学习生字。 1．自己读、同桌读、开火车读。 （播放课件） 2．识记生字。 课间休...
【教学要求】 １、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 ２、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 【教材说明】 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。...
一．教材简析： 本课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第17课。是本册教材的最后一组课文之一。这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下了不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙...
【思考问题】 新教材第一册在课文最后安排了两篇没有注音的课文，旨在让学生在阅读中体会到认字的成功感，激发阅读的兴趣。创设一个怎样的情境，如何让学生身临其境，在情境中体验？ 【案例描述】一、铺垫 “一个学期快过去了，小朋友已经认了不少字了。今天大家就来显显身手怎么样？请你翻到生字表，先向你的小伙伴...
人教版课标教材小学语文第一册第六个口语交际与义教版第一册的第八个口语交际是同一话题，都是《小兔运南瓜》。所不同的是义教版教材在这个话题的第二幅插图中明确告诉学生小兔是用“滚”的办法把南瓜运回家的，而实验教材却把原来的第二幅插图换成了一个空白图。看了实验教材我们不禁为这个小小的“空白”拍手叫好，因为这...
教学目标： 1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。 2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3．培养学生的观察、说话和思维的能力。 4．引导学生学会有语气地朗读课文。 教学重点： 指导学生学会有语气地朗读课...
一 说教材《雪地里的小画家》是一年级上册第15单元冬天这个单元的第二篇儿歌，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，描写了雪里的一群小画家画画的事，短短的几句话，将小动物在雪地里活动的场面写的惟妙惟肖，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。二 说学情一年级上学期最后几个单元才是阅读，理解课文，我们...
一、激情导入 同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？ 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。 兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听...
【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 认识１２个生字，会写“言、语、在、生、里、果”六个字。 ⑵ 正确、流利地朗读课文。 ⑶ 知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。 ２、能力目标：借助课文，培养观察力、想象力及朗读对话的能力。 ３、情感、态度、价值观目标：通过学文，培养学生...
