【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”。认识偏旁“牛、食”。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 ２、能正确、流利地朗读课文。 ３、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关心妈妈，帮妈妈做事。【教学重点】 识字、朗读。【教学难点】 妈妈为什么说忘了生日。 小云为...
【多音字组】 乐：lè （快乐） yuè（音乐）（乐曲）【近义词】 快乐──愉快【反义词】 可爱──可恶【词】 可爱 按住 借给 【句】 您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！从来：从过去到现在。...
师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨……。（cai课件演示雨前到雨后的情景） 师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了……（课件演示情景）看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？ 让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。 生问：为...
一次比一次有进步一、揭题导入师：引导背诵本册儿歌类课文,最后背到《菜园里》生：师：打声招呼生：小燕子，你好！燕子妈妈你好！师：真有礼貌生：师：住在哪里？生：屋顶、屋檐师：点击屋檐生：认读屋檐二、初读课文师：要求自由读生：齐读，师：要求第二遍读，自己读，并圈出生字宝宝读准。生：师：一次 冬瓜 燕子...
【教学目标】 １、认识１０个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 ４、认识偏旁“石”，学会用键书法输入，同时会打简单的带“石”的字“右”，教学生运用键书积累词语和语言。 【教学重点】 会写生字...
一、识字写字 １、识字： ⑴ 初读课文，边读边画出本课的生字，借助拼音读准字音。 ⑵ 本课要求认识的生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母是鼻音，“您”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音，“吧”和“吗”都读轻声，要指导学生把这些生字读准确。 ⑶ 学...
现代教育提出的是要构建“精致和谐、大气开放”的教育。从摇摆走向平衡，回归更是超越。课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。如何及时捕捉生成性的教学资源让它成为教育教学的契机，而不是夜空中一颗美丽的流星？ １、精心“预设”，...
一、说教材 《我多想去看看》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。 通过本课的教学激发学生对北京...
【教学目标】 １、认识“找、生”等１２个生字，会写“生、里、果”３个字。认识 ２个偏旁“夕”“母”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 ３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 【重点难点】 识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 指...
【教学要求】 １、认识“找、生”等１２个生字，会写“生、里、果”３个字。认识２个偏旁“夕”“母”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 ３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 【教学重难点】 １、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 ２、指导...
【教材分析】 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。 本课内容浅显，情节性强，文章的第五小节给我们留下“空白之点”、“顿歇之处”，有利于学生在阅读时根据自己的填充。本课的教学，就以第五小节...
《自己去吧》是人教版第一册的一篇课文，通过两段文字描字小鸭、小鹰和他们的妈妈的对话，渗透了“孩子要学到本领，不能依赖父母，要*自己大胆去做”的思想。 这篇课文短小精悍，节奏鲜明，人物形象生动有趣，两段文字结构相同，有利于孩子自读--发现文章的规律；有利于孩子自悟--懂得其中的道理。一年级孩子的认知...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“方、半、问、秋、点、清”六个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、借助课文，培养观察力、想象力。 ４、通过学文，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，培养学生对环境、对大自然的热爱之情。 【学情分析】 学生已经熟练掌握了音节的拼读方法，大部分学生具备了...
【教学目标】 １、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。 ２、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。【教学重点】 认识１０个生字，...
【河南省许昌市健康路小学 董建霞】 〖利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保，热爱大自然〗 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级上册的编排，遵循课程标准的教育思想和基本理念，注重人的成长需要。在教学中，我充分借助教材优势，结合语文教学的基本思想，正确把握语文教育的特点，力图全...
自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在**的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。在教学中我抓住新课标要求主要从以下几点展开教学。1、新课标要求：学生要有较强的独立识字能力和主动识字的愿望和习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣。我在教学的过程中，更注重学...
特级教师李吉林曾经提出“让艺术走进课堂教学”，教师要以“美”为突破口、以“思”为核心、以“情”为纽带，以“儿童活动”为途径，以“周围世界”为源泉，让儿童在学习的过程中，获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣，从而使教学真正成为生动活泼自我需求的活动。在低年级的课堂教学中，就要以美为突破口...
一、情境识字 积极参与 师：同学们，你们去过北京吗？ 生：去过。 生：没去过。 师：北京是我国的首都，北京有个天安门，那里的升旗仪式非常雄伟壮观，你们看──（播放课件“北京天安门升旗仪式情景”，同时配上老师饱含深情的解说 、） (学生看得很认真，看完后热烈地鼓掌、) 师：此时此刻，你最想...
【教学目标】 １、认识１２个生字和２个偏旁“饣、牜”。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 ４、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学重点】 认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 【教学难点】 从故事中...
１、识字： 生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。有的字可在揭题时识记，如，“找、生”；有的字在读课文时随机认识，如“旁”。要提醒学生注意，读准翘舌音“找”、带后鼻韵母的字“生、旁、种”。鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。如，用“熟字加偏旁”的方法识记“种、呀、外、艳”；用编字谜的方法(一头牛...
