学习目标 ：1、认识12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“” 。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 学习重点 1、学会 12个生字。会写“自、己”两个...
设计意图：语文课程标准指出，识字是一、二年级的教学重点。我们细分析其所要认识的1600～1800个汉字的分布，有80%左右的生字在阅读文本中出现，那么如何以文本为载体，依托文本进行有效的识字教学，做到识字、读文两不误，就成了小学低段语文教师必须思考的问题。在下述列举的几个教学片段中，识字教学以文本为...
《平平搭积木》的教学反思平平搭积木这篇课文是一首诗歌，课文以小见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好品质。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。经过几个月的教学，我深知自己在识字教学这一块上比...
你用什么好办法记住生字？ １、交流： 猜字谜：一口咬掉牛尾巴（告） “宝盖头下一个女”（安） “想”拆成“木、目、心”同时认识新偏旁“心” 形近字比较法：北一比、走一足、升—开。 ２、说话训练： 我爱 。 我多想 。...
教学目标： 1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点：认字和朗读课文。 教学难点：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 教学过程： 一、揭示课题 二、指导看图 理解“屋檐下”，初步...
【学习目标】 １、有感情地朗读课文并背诵课文。 ２、会写“足、走”两个生字。 ３、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 【学习重点】 １、会写生字。 ２、有感情地朗并背诵读课文。【学习难点】 读好诗中的长句子。【课前准备】 课件、词语卡片、生字卡片。【教学过程】一、复习词语...
《一次比一次有进步》教学反思这一节课，孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习，兴高采烈地读，认真地观察，积极地表达，下课铃响后，还有很多孩子嚷嚷着：“老师，我还有发现！”他们的高涨的情绪深深感染了我，我忽然明白，只有与生活紧密联系的语文课，才是孩子们喜欢的语文课，而有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的...
【教材分析】 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。...
各位老师： 你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。 一、说教材 北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语...
一、揭示课题 板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么）激发学生阅读兴趣。 二、初读课文 １、让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。 ２、指名试读，读后评议。 学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。 ３...
教学目标1．借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2．正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动 善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤...
【教学简析】 《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。 【设计意图】 《语文课程标准》倡导语文要利用现实生活中的语文教育资源...
《一次比一次有进步》是人教版第一册的一篇课文。为了上好这节课，我做了精心地准备。但在正式讲课时，学生的节外生枝却打乱了我的阵脚。不过，也正是这些“意外”给我留下了难忘的经历。 课堂上，每个教学环节正如我预料的那样顺利地进行着。这时，我班的“智多星”钱亦初高高举手了。我想：他的发言肯定精彩，说不定会...
师：这节课咱们来认识一位新朋友，他的名字叫(师边说边板书) ——生：平平。师：没错，请注意观察，这两个“平”字的读音相同吗？(板书拼音)生：第二个“平”字是轻声。师：观察得真仔细，谁想和这位新朋友打招呼吗？生：平平。生：平平。师：好咱们一起来。生：(齐)平平。师：瞧!这就是平平，做为他的朋友，你能向...
教学目标： 1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 4、了解课文内容，懂得雨水和植物生长有着密切的关系。教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、...
学习目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识偏旁“彳”。（重点、难点）2、正确、流利地朗读课文。（重点）3、了解课文内容，懂得从小关心他人。自学质疑：1、按要求预习课文（1）读课文2遍（2）圈出生字，给课后生字注音（3）“彳”叫双人旁2、你能帮生字宝...
１、仿照课后“我会读”中的三句话，让学生学着说句子。如，“树叶从树上飘落下来”，“小花猫从墙头上跳下来”，“游泳运动员从跳台上跳下来”，“小明从教室里跑出去”，“小鸟从窝里飞出去”，“汽车从车站开出去”。 ２、课余时间，教师领着学生在校园花圃里栽花种草。引导学生观察，下雨或浇水以后，花草有什么变化...
教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得从小关心他人教学重点、难点识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示积木的图片师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。2、师：大家玩过...
【学材分析】 这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学重点是识字、写字、练习朗读。教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。【学生已有的知识、经验】 １、通过前面课文的学习，有了一定学习课文的方...
教学简析: 《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。设计意图: 1、以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的...
