教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境的语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然的感情 3、续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生创新、想象能力。 教学重点、难点：感受生活，使学生入情入境地读课...
《小闹钟》教学反思在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习,体会了时间的可贵 这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》 童话故事是孩子们乐于阅读的体裁,这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育 小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,三个动物都懂得珍惜时间 故事通过小闹钟找朋友的经历,告诉我们要树立时间...
教学总目标：1 认字11个，写字7个能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课2、理解课文内容，知道铃铛指什么？教材分析： 课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”，春雨如同精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归，复苏，生长，开始新的生活。教学重点与难点 朗读...
1、由图引入，出示课题师：今天卢老师呀给大家请来了一位小客人，你们想见它吗？生：想师：大家看（出示“青蛙”的卡通图）生：（齐说）青蛙师：听过青蛙的叫声吗？生：听过师：谁能来学一学？你来学学（指名学），你来学学（指名学），一起来学学（全体学生一起学），真好听！那今天呀我们就来学...
教学目的：1． 运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会儿歌的韵律美，使学生在情境和语言文字中受到熏陶、培养热爱大自然、亲近大自然的感情。3． 培养学生的创新、想象能力。教学过程：一、 创设情境，导入课题。1． 猜声...
一、激趣引题，感受美1、猜谜语，导入新课（ 弯弯一座彩色桥，高高挂在半天腰。只好看，不好走，太阳公公把它造。）2、让学生看彩虹，练习说话。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、师范读课文（要求学生用手指着听准字音）。2、学生自读课文，自学生字（要求学生读准字音，遇到不认识的字用铅笔做个...
教学目的： 1 认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2 续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 3 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 4 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学过程： 一、谜语导课： 同...
《雨铃铛》教学反思《语文课程标准》中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。 通过执教完《雨铃铛》一课以后，我感触颇多，具体如下：一、本堂课中，学生初次接触诗歌时，我并不急于提出...
教学内容 雨铃铛 教材简析 课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”，春雨如同精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归，复苏，生长，开始新的生活。 教学目标 1 认字11个，写字8个 2 能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，倾听雨声，想象...
教学要求1、知识与技能：（1）认读“情、尤”等15个绳子2，会写“气、事、情”等7个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、过程与方法：（1）借助拼音、查字表等方法读准字音。（2）通过朗读、交流、联系生活实际等方法帮助学生读懂课文，...
教学设想： 本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教学要点： ⑴认字：1...
一、创境引思，目标定向 1、师：同学们，今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡（课件示小公鸡），他呀，十分苦恼，因为他整天没有事情做。今天他打算出门去寻找快乐，你们想不想和他一起去呀？(生多数拍手表示想去。) 那好，这一节，我们就一起来学习《快乐的小公鸡》这篇课文，（课件出示课题及课题录音）...
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。 冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。 小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？ 小妹妹问： 是谁让彩...
教学目标 ：一、知识与技能1、认识，书写本课生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、继续学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，说一说乌龟摔下来以后会想些什么？二、过程与方法1、猜谜激趣，导入新课，提纲引路，听课文朗读。2、识字学词，整体感知，借助生动逼真的动画及图片，帮助学生理解内容。三、情感、态...
〖教学目标〗1 阅读:熟读《大家都快乐》,回答文后问题 2 词语句:(1)认字:15个 (2)写字:指导品字形结构的众字 〖教学过程〗一,激趣导入1 上课前同学们玩了什么 几个人玩的 你觉得这个课间过得快乐吗2 (板书:快乐 )怎样才能让大家都快乐呢 (板书:大家都 指名读课题 )想一想怎样读...
一、引入：孩子们，转眼之间，罗老师已经和你们相处快有一年了，和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里，。罗老师感觉特别快乐！你们快乐吗？对，我们大家都快乐！（板书课题）带着快乐的心情，一起来读读课题。这节课，就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。二、预习：1、先请孩子们自己读读这首小诗，感受...
（1） 词语连线 牵 提 背 捡 篮子 柴 果子 牛 （2） 看拼音写词语 yí fèn gōng zuò...
教学目标： 1．运用综合的识字方法，认识本课的生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2．体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。 3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。 教学过程： 一、激情导...
一、教学目的：1 认识15个生字，会写8个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力； 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力；3 使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。二、教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。三、教学准备：牵牛花录象，图...
教材简析《池塘边的叫声》是义务教育课程标准北师大实验教科书第二册12单元“朋友”中的一课，课文通过青蛙和小鱼轻快活泼的对话展现了朋友之间相互关心的美好境界，以童话的形式反映了朋友之间的友情的美好与可贵。使学生知道小鱼是一个天真、好奇、友情有义的小家伙，也体会到青蛙那一片乐于助...
