《冬冬读课文》教学反思 由于上午进行了半期考试，这篇课文没有预习。识字教学仍是以集中识字为主，但是解决字、词所花费的时间太多了，几乎用到了30分钟，在检查过程中始终有问题。我在思考：难道是因为没有预习的原因吗？难道不预习课文，识字教学就非得花费这么多的时间吗？回顾整个识字过程，由于是下午的连堂课，...
第15单元 长大教学内容：围绕“长大”这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等学生活动，及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。教学目标：1。认29个生字，学写13个生字。 2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识...
第三单元 春天第一课时 春天的手教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节 放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、听录音,读课文...
教学重点：1 识字12个，学写难字。 2 能熟练并有感情地朗读课文。 教学难点： 识字12个，学写难字。 教具准备： 多媒体课件，生字卡片。 教学过程： 创造情景，导入新课 同学们，老师请来一位新同学，名字叫冬冬（课件出示一个小女孩，手捧语文书在读课文）你们听，她在大声地朗...
课题 16、燕子妈妈笑了 计划课时 2课时...
教学目标：1、培养学生做事情应有认真的态度。 2、将认真二字贯穿整个课堂。 3、理解燕子妈妈知道小燕子的三次观察冬瓜和茄子的经过。 4、理解燕子妈妈最后笑了的原因。 5、分角色朗读课文，表演课文内容。...
教学目标：1、熟读课文，识记19个生字，掌握多音字“教”;2、初步理解课文。3、练习使用祈使句。教学重点：熟读课文，理解课文内容。教学难点：识记19个生字：使用祈使句。教具准备：儿歌《找朋友》、生字卡、小黑板教学过程：一、创设情景，导入课题。师：今天老师给小朋友们带来了一首非...
一、教学目标： 1、有感情朗读课文，感悟燕子妈妈为什么笑了。 2、体味“认真”，懂得做事要认真仔细的道理。二、设计理念： 文章采用的相似段落反复出现的复沓式结构以及以对话描写为主的表现手法，为学生体会人物情感，学习朗读对话提供了范本。设计中力求体现以读为主、读中感悟...
教学分析：本单元以认真为主题，意在使学生通过学习，懂得做什么事情都要认真，才能把事情做好这个道理。《燕子妈妈笑了》是其中的一篇主体课文，它是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高...
小闹钟想找个朋友。 大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一张纸，上面记着：“晚上抓了老鼠。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该好好睡觉，不能闹。”小闹钟离开了猫头鹰家。 小闹钟走到小兔子的家，看见小兔子的墙上贴着一张作息时间表，上面写着...
教学目标：1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写4个字进一步激发学生学习汉字的兴趣。2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。3．发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。设计...
1、教学设计学科名称北师大版课标小学语文一年级语文（下册） 车的世界2、所在班级情况，学生特点分析一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。课前，...
教学思路设计： 《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元，在学习过程中，教师注重从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣，把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生认识交通工具的一类――各种车辆，大...
教材分析： 我所执教的《车的世界》是北师大版一年级下册第8单元的教学内容。本单元是上册“外面的世界”的继续和深入，围绕主题“车的世界”开展开放的综合学习活动，是一个开放性单元。和别的单元不同之处在于，这个单元没有主题课文，只有两幅印刷精美的图片，...
第十六单元 快乐教学内容：以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。 2．培养学生积极乐观...
认知目标： 1 通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。 2 至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。 能力目标：把课本知识从课内延伸到课外，从学校延伸到社会，培养学生的实践能力及自学能力。 情感目标：培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且关心留意周围的人和事，体会&l...
第十二单元 星空教学内容：学习以“星空”为主题，的两篇主体课文和一篇自读课文，一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。教学目标：1。识字25个，写字14歌。2．熟读《数星星的孩子》，能理解关于数星星方法的文字；背诵...
第六单元 爱护教学内容：本单元以“爱护”为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。3．是...
教学目标：1、熟读、有节奏朗读《大家都快乐》，回答课文问题。2、认字15个，写字，指导品字型结构的“众”字。3、初步培养与他人团结合作的精神。一、谜语导入（激发兴趣）师：小朋友，今天老师带来了几个谜语，想不想和老师一起猜呢？师：那我们就一起猜吧“一滴雨点落在工厂上...
一、说课与备课的区别说课，就是授课教师在备课之后，向同行系统介绍自己关于某课的教学(设想)意图及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。1、课着重研究解决课堂教学中“教什么、怎样教”等教学内容及实施问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教&r...
