课题 燕子妈妈笑了 教者...
学生特点分析：学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学...
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。2．识字15个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程：一．导入新课。放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二．初读课文，学习生字。1．听课文录音。2．自读...
教学内容：北师大版第二册语文朋友单元第二篇主体课文教学要求：1、通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习，发展学生的语言，培养学生的合作能力、创新能力。 2、有感情地朗读课文，在读中感悟，体验朋友间的温情。。3、复习本课生字词。教具准备：cai课件 图片学具准备：头饰、优点卡 、生字卡片教学时间...
设计理念：《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。《车的世界》是北师大版一年级下册第8单元的一篇以“车”为主题的开放单元，在以识字、写字等基础知识的学习为主的前提下，从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣，教会学生认识交通工具的...
〖教学目标〗 1 掌握本课要求认识的12个生字和要求会写的8个生字。 2 能够将课文读正确，并在此基础上读流利。 3 通过读课文，使学生学会善于发现他人的长处，勇于适时地给予赞扬和鼓励，从而形成将来立足社会的一种生存能力。 4 使学生真正懂得欣赏你、信任你、鼓励你、帮助你的人，才是朋友...
第九单元 朋友教学内容：学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力。教学目标：1。识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。2．能正确使用“再、也、又...
设计思路 《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元 “雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有...
《车的世界》教学反思这个礼拜完成了《车的世界》这一单元的教学。这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是由三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语构成，所以，在设计时，我从学生的生活经验导入，从课本内容到生活实际、从课内知识...
创设情境，激趣导入，揭示课题 师：在生机勃勃的春天里，春天的使者小燕子翩翩然地来了。同学们，你们喜欢她吗？（师显示燕子贴图） 生：喜欢！ 师：今天我带来一首《小燕子》的歌，我们一起唱，一起跳，和小燕子一起欣赏明媚的春光，好吗？ 生：好！（师生唱跳《小燕子》） 师：你们跳舞真棒！老师带来一个有关小燕子...
池塘边的叫声 目标： 1。熟读课文，理解课后问题。 2．识...
设计理念：1、在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。2、通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。3、结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。教学目标：1、运用综合的识字方法，认识八个...
一,教材分析:本单元是以车为主题的开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙,图下面是图内车辆的名车称,可见这给认课教师留下了很大的空间 学习本单元课文必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来,如:课前,可以引导学生利用课...
有效的拉练课才能让自己真正的提高，让学生们真正的发展。本学期的拉练课我们一年级的四个语文老师都是围绕识字课型展开教学的。汉字是世界上最悠久的文字之一，它是我国人民运用书面语言交流思想的工具，识好字，是儿童阅读、写作的重要基础。儿童识好字是小学语文的大事，所以作为语文老师的我们必须充分认识儿童掌握汉字...
学习内容：第一册第14单元《梦想》第一篇主体课文第一课时 教学目标： 1．能正确认读15个生字，培养学生运用多种方法识字的能力。 2．能准确、流利的朗读课文，培养学生阅读能力。 3．培养学生自主、合作学习的意识和习惯。 4．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。 教学重点：在阅...
教学过程：一、谜语引入1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师要送给大家一个谜语：“身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”2、对，谜底就是乌龟。今天我们要认识的虽然只是一只毫不起眼的小乌龟，可它却有一个很大的愿望，心里想有一天能飞到天上去。所以“想&rdquo...
教学目标：1、认识15个字，并能够正确、流利地读课文。2、读课文以后，能够体会丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，进一步体会人与万物间的亲情。教学重点：认读生字，培养识字能力。教学难点：有感情地朗读课文，并能从读中读出丁丁是个怎样的人，体会人与人，人与万物之间的感情。教学准备：多媒体课件、录音...
认知目标:1 通过学生到外面去实践,到外面去学习,拓宽识字量 2 至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字 能力目标:把课本知识从课内延伸到课外,从学校延伸到社会,培养学生的实践能力及自学能力 情感目标:培养学生热爱祖国的灿烂文化,并且关心留意周围的人和事,体会精彩的世界 教学重点...
一、说教材《雨铃铛》是著名儿童诗人金波的一篇短小优美的诗歌。写的是春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”。春雨犹如精灵，赋予万物勃勃生机，滋润、催发万物迅速复苏、生长，开始新的生活。整篇诗歌韵律美，读起来琅琅上口。学习本组课文，激发、鼓励学生充公发挥想像，感受大自然的美...
《池塘边的叫声》教学反思本课按学习目标学习完字词后，在熟读课文的基础上理解课文内容，并讨论交流：知道青蛙是怎样帮助小鱼的？说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情？ 我注重创设情境，让学生分小组表演这篇课文。引发学生思考、想象、交流，注重让学生进行角色体验，进行情感交流，体验朋友间的温情与美好。...
