【乐高东方明珠教案】东方明珠教案

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课题 东方明珠 课时 2-1 授课日期   教学目标 1、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、初读课文，理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学 重、难点 理解课文内容 教、学具 课件 预习要求   教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 一、创设情境，导入新课
　　1、小朋友们都很喜欢出去玩，今天，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗？（板书课题）　　   2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小朋友们打算乘什么交通工具去呢？（会有许多意见，看情况随机而定）我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票？
　　3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。（售票员询问学生要买去哪的飞机票？多少张？）　　　　 北　京　　广　州　上　海　南　京　　香　港
　　　   　二、阅读资料，准备出行
　　1、小朋友们，我们现在已坐在候机大厅里，马上就要登机了。在登机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。　 　             2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告诉大家？　　 3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：⑴东方明珠是谁的名字；⑵东方明珠在什么地方。　　
　　         三、借助情境，欣赏品读
　　1、小朋友们，我们已坐上了飞机, 飞机起飞了,在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。（课件播放录象）　　   2、小朋友们，你们看到什么了?       针对学生交流情况适当指点："是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽阔的外滩马路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋。123
　　 3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上。在到达之前，你想对东方明珠说什么？　　       当学生说到东方明珠高大时, 就适当指点：东方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亚州第一,世界第三高塔，书上说它像一个"巨人"。课件出示句子：
　　这座塔,头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
　　教师指导朗读。　　 2 当学生说到东方明珠美丽时，补充介绍：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11 颗绚丽多彩的明珠，造型非常优美。晚上, 塔上的灯亮了,美丽极了。课件出示句子：
　　晚上, 塔上的灯都亮了, 五光十色,非常好看。
　　　指名读、
　 　4、上海广播电视塔既高大，又美丽，她高高地屹立在世界东方。师引读：上海广播电视塔，真是一颗--（东方明珠）。学生接读第3自然段。
　　四、闯关登塔，复习生字
　　1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小朋友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必须通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。
　　　　闯关成功。（课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"1"处）
　　 3 闯第二关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观。
　　　　     闯关成功。（课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"2"处）
　3闯第三关：会提问，会互相帮助。提出书写有难度的字，小朋友们一起想办法，请老师指点。
　　教师范写。
　　闯关成功。（把红旗升到"3"处。）
　　　五、塔上远眺，畅所欲言
　　1、小朋友们，我们顺利闯过3关，终于登上了东方明珠，现在让我们一起放眼远眺，欣赏上海美景。
　　2、课件播放录象和配乐录音。学生闭上眼睛听录音，边听边想象。
　　（录音内容：登上东方明珠，透过玻璃向外看，啊，好高呀！蓝天就在头上，白云就在周围飘荡，似乎伸手就可以摸到，向下看，黄浦江就像一条绸子，无数的楼房都在自己的脚下，夜晚，数不尽的灯都亮了，五光十色，美不胜收。）
　　　　　       学生借助拼音读题，读准字音。

                4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。（可以从文中找出有关句子读一读。）         学生自由读课文，借助拼音读准字音。
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  学生读书中的句子来回答，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子。 学生相互交流自己对"东方明珠"的初步认识，并读读有关句子,相互正音。

    思考： 哪一自然段告诉我们这两个问题？学生回答，也可以说说广播电视塔的作用。（第一自然段） 把这一自然段好好读一读，练读第一节。

      学生看录象，感悟东方明珠的壮丽。

学生交流自己看到的景色。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建设的巨大成就             用自己的话说出东方明珠的特点。（联系自己的生活经验和刚才看到的录象）

        学生练习有感情朗读。 个别读、 男生读。
女生读。               3、看图，联系实际，说说五光十色的意思。   练习有感情朗读。

                2 闯第一关：请同学们读生字,读准字音便可过关。
　生字卡片。自由认读生字，相互正音。开火车读生字或邀请部分同学读生字。

  学生自学、书写生字。看笔顺表，书空, 记忆字形。在书中描红, 看清字在田字格中位置。

  学生提出问题，其他同学和老师一起想办法。                             3、组织交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？学生相互交流，畅所欲言。

  教后记              

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