课前：我在西藏工作了十年，所以我看起来就像藏族了，我们通过一堂课互相了解。 上课。一、导入 １、每个身上都受到过表扬和批评，做好了──表扬，做错了──批评，可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评。今天我们就学习美国作家巴德·舒尔伯格的文章──精彩极了和糟糕透了。齐读课题。 ２、...
教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点与难点：1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子各自不同的评价...
一、教材分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语第十一册的一篇精读课文，讲的是巴迪童年时，父亲和母亲对他的作品有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，成年后，巴迪从这两种评价中感悟到了其中所蕴含的深深的爱。课文语言朴实，文笔细腻而蕴含人...
一、读读下面的句子，说说你的感受。◆ 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……◆ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……◆...
授课时间：2009年5月22日授课地点：学生阅览室教学目标：1、有感情地朗读课文，运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。 2、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：引导学生体会巴笛的成长过程中为什...
一、教学目的：①引导学生有感情地朗读课文，从中感受到巴迪父母对儿子的两种不同形式的爱和巴迪对父母的感激之情。②让学生理解精彩极了和糟糕透了两种评价方式的积极作用和不足之处。③重视学生的阅读感受和体验，倡导学生多角度、有创意的阅读，读出自己独特的见解来。二、重难点：引导学生理解为什么说父母不同...
【教学目标】1在阅读过程中自主认识本课生字，能在语言环境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“脊背”、“龟裂”等词语。2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我&rd...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、看拼音，写词语（６分） hùn luàn（ ） fèi xū（ ） xī rì（ ） luò shan jī（ ） wǎ lì（ ） bào zhà（ ） 二、给下面加粗字写出正确的读音（６分） （...
【教学目标】 １、能有感情地朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 ２、从读中感悟父爱的伟大及这对父子间的相互信任。 ３、在角色写话中，让学生表达自己的真情实感。 【教学设想】 １、引领学生反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。 ２、抓儿子语言描写的句子，进...
【学习目标】 １、认识８个生字，会写１１个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、****、瓦砾”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 ４、感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。【课前准备】 １、预习课文，自学生字词。...
通过自学初读课文，学生已经知道了课文的主要内容；能正确、流利地朗读课文，有的地方还能读得有感情；初步感知了课文所表达的情感。 师：老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们...
学习目标：1 学会 7 个生字。能正确读写下列词语：“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。理解“一如既往、得意扬扬”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分...
【教学目标】 １、有感情朗读课文。 ２、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。 ３、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。 【教学准备】 １、教师准备： 到图书馆借出６０年代出版的小说《青年近卫军》。 ２、学生准备： 预习课文，画出描写...
【教材简析】 《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐...
教学目标：1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．有感情的朗读课文。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程：课前谈话：上课还有几分钟，我们聊几句好吗？说说比较高兴的事，课余时间你们喜欢...
教学目标：1．认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体...
教学目标：1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学过程： 一、预...
【教学目标】 １、认识３个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 ２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析，学会如何赏析人...
【教学理念】 《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书六年级小学语文第九册第六组第一篇精读课文。课文讲述的是１９９４年美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过３８小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。整篇文章字里行间充满着浓浓的父爱，所以我在教...
（刘会田，男，46岁。高级教师，1983年参加工作，曾任小学音乐、美术、电教教师、大队辅导员 现任六年班主任，执教语文、数学。）教学设计思路：本组教材的主题是“父母之爱”，整个教学过程必须要扣住这一主题，要求把“阅读、口语交际、习作”等语文实践活动有机...
