[精彩极了和糟糕透了教案]《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案

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学习目标：
1.学会 7 个生字。能正确读写下列词语：“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。理解“一如既往、得意扬扬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
3.了解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。
学习重点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反应人物思想品质的表达方法。
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词语解释：
腼腆（miǎn tiǎn）：本课指因害羞而神情不自然。
得意洋洋（dé yì yáng  yáng）：称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往（yì rú jì wǎng）：跟过去一样。
灵感（líng gǎn）：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉（yuán quán）：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途（qí tú）：错误的道路。
谨慎（jǐn shèn）：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
自主学习
一、读拼音，写词语。
zāo  gāo         cí xiáng         jǐn  shèn         chū  bǎn
(        )       (        )        (        )       (        )
qí tú           háo jié          fàng zhì          gǔ  lì
(        )       (        )        (        )       (        )
二、比一比，再组词。
搂（      ）     毫（      ）     慎（      ）     誉（      ）
楼（      ）     豪（      ）     缜（      ）     誊（      ）
三、在括号里填上恰当的关联词语。
1．（    ）我的诗写得很糟糕，（    ）母亲仍一如既往地鼓励我。123
2．（    ）母亲一直在鼓励着我，（    ）我一直在写作。
3．我们（    ）要有来自母亲的爱的力量，（    ）要有来自父亲的严格要求。
4．（    ）父母对我的评价是那么的不同，（    ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
合作探究
一、以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么？

二、用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。

三、问题一：“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”
你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？你能给同学们读一读吗？你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？

问题二：“‘我看这首诗糟糕透了。’父亲把诗扔回原处。”
你从这句话中体会到什么？父亲还说了什么？找出来读一读。你们还能从课文中的哪些地方体会到父亲对巴迪的爱？

问题三：根据问题一和问题二的语境，体会作者不同的内心感受，并试着读给大家听。
四、朗读课文第17自然段，回答以下问题。
1、联系上下文解释词语。
谨慎：                                                              
极端：
2、文中的两种声音是指：                                                                                                     
3、在文中的比喻句下面画“        ”，并写出把什么比做什么？
4、母亲说：“精彩极了”是                         ，父亲说：“糟糕透了”是                           ，在             和           123
这两种爱的作用下，孩子在不断进步。
5、文中的省略号有什么作用？写一个同文中作用一样的句子。
课堂检测：
1、在括号里填上适当的词语。
鼓励      鼓舞      鼓动
2、爸爸妈妈总是一如既往地（      ）我，关心我，在爱（      ）下，我才能不断前进。
3、在老师和同学们的（      ）下，我昂首挺胸地走上舞台。
拓展延伸
在作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请写一写。

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