【浙江省宁波市象山县外国语学校 叶常青】〖语文综合性学习的魅力·“综合性学习”是多元的〗 加德纳的多元智能理论给我们的教育工作打开了一扇全新的大门。多元智能理论认为每一个体的智能各具特点，个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约，智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有...
一、教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。2、引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。3、让学生产生喜爱小动物的情感，体会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。二、教材分析我所执教的内容《珍珠鸟》是义务教育课程标准实验教科书s版五年级下册第7课第二课时，...
【教学内容】 ５、赞汉字。 ６、书法作品赏析。【教学目标】 学习欣赏汉字书法艺术，培养初步的鉴赏能力。【教学准备】 １、搜集喜爱的书法作品。 ２、认真书写一篇楷体字。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课 １、师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为...
教学目标：1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。3、能为纯净祖国的文字做点贡献。教学重难点：1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。2、通过综合性学习，能够学会制定活动计划，并能通过...
教学目标： 1 认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2 正确、流利地朗读课文。 3...
【教学目的】 １、结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外给人启迪的事情、格言及漫画等，在交流中得到启示。 ２、引导完成词语盘点的内容，学生朗读并积累格言。 ３、展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。 【教学重点】 结合本单元内容，交流自己在生活中的启示，在交流中学习作人、做事...
1、本单元的主题：遨游汉字王国 2、本讲的主要内容：有趣的汉字 二 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。 三 我们一起学： （一）有趣的汉字 1、学习汉字： 甥：shēng 生加男——甥，外甥 舅：jiù 臼加男&mdas...
教学分析：小学语文各版本的教材中，对汉字进行系统性学习研究，这是第一次，而且列为单独的一个单元。这样一个全新板块的学习方式，和一般以单篇课文为主流的教学方式相比，也应有所改变，有所突破。语文综合性学习强调学生的实践，要求学生在教师引导下围绕某个专题在课内外开展一系列的实践活动。因此，改变学生的学习方...
第五单元备课教学内容:本单元安排了2篇精读课文《草原》、《珍珠鸟》；2篇略读课文《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。体现课标思想： 1、注重指导学生朗读，继续体会作者安排材料的方法。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“提倡启发式、讨论式教学”。3、加强学生语言积累。教学目标：学生能够学会本...
1989年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪...
一、整体把握1．人与自然之间爱的颂歌“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，读者始终被作者的笔牵引着，被人对动物的关爱之情笼罩着，与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了两件事：...
一、容易写错的成语 换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（...
预案 《地震中的父与子》是人教版五年制教材第七册课文，人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什...
师：同学们，上节课我们一起走进综合性学习——遨游汉字王国。通过阅读第一个板块“有趣的汉字”中的阅读材料，你们有什么切身的体会和感受？谁来说一说？ 生：我觉得汉字非常的有趣，拥有无穷的奥妙！ 师：的确如此，汉字真可谓妙趣横生。 生：我觉...
从书中看到以下有趣的识字，发上来一起看看，对学生识记生字会有帮助吧： 信对言说：只说空话，没人相信你！ 闯对马说：俺也有安居工程了！ 火对炎说：火气太大，你都发炎了！ 耳对闻说：别以为关上门就听不见了！ 栏对兰说：要想乘凉，就赶紧栽树吧！干对千说：你把帽子戴歪了！...
学情分析 本班共有学生64人，男生32人，女生32人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，思维活跃，掌握知识比较全面，比如说蒋渊源、叶濮华等。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有：个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭教育...
【教学目标】 １、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。 ２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。 ３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。 【重点】 珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？ 【难点】 理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这个中心句。【教学...
周明玉，女，1973年12月出生，江西省南昌市百花洲小学教导主任，小学高级教师。先后荣获全国课改实验工作优秀教师，南昌市“三八”红旗手等光荣称号，获全国信息技术与课程整合教学大赛一等奖，江西省高年级阅读教学大赛第一名。人教版课标实验教科书五年级上册第17课地震中的父与子第一课时一、教材分析本组教材以...
“小学语文《综合性学习·遨游汉字王国》的教学实验与研究”课题实验结题报告执笔：绍兴市群贤小学 陈海港一．引言本校自2007年创办以来，即在全校开展以“有效教学”学主要内容的教学实验。确立了以人为本的实验目标，即发挥学生自主学习的精神，激发学生个体性格，又弘扬教师生命价值和人格魅力。有这样良好的教学...
一、写出近义词 安顿 ——（ ） 绝望 ——（ ） 疾步 ——（ ）二、写出下列词语的反义词。漆黑（ ） 幸福（ ） 疾（ ） 消失（ ）肯定（ ） 绝...
