一、读准带点的多音字，在正确的读音下面打“√”发生（fā fà） 冲向（chōng chòng）教室（jiào jiāo）看到（kān kàn）没有（méi mò） 难过（n&a...
一、续写文章结局，建构对父亲的初步印象 师：同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗？今天我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗？（想）但我不告诉你们，我让你们猜。（学生疑惑的样子）但猜不是胡猜，猜要有根据，要有所准备，怎么准备呢？请听清楚： 第一，我请你们再...
综合性学习《有趣的汉字》活动指导课教学反思 一次次的试讲，一次次的反思，一次次的改进。我在不断反思中进步着，我对综合性学习的理解也在不断深入着。第二次试讲完之后，感觉效果并不理想，还拖堂了十几分钟。认真回顾一下，我认为有以下几点值得反思： 反思一：活动指导课要指导什么？ 在这一节课上，...
教学目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中...
教材简析：“无论发现什么事，我总会跟你在一起。”这是父与子之间的心灵之约，更是一种伟大的承诺，正是这种承诺的力量，才使得父亲在儿子被大地震埋在废墟中时，连续38小时不停地挖掘，终于把自己儿子和其他13名儿童从瓦砾中救出。这是父亲的“了不起”。当安全出口...
【预习提示】 阅读课文，填空： 他满脸（ ），双眼布满（ ），衣服（ ），到处都是（ ）。 ☆【基础达标】 一、读拼音写汉字。 hùn luàn fèi...
一、表示颜色的一些字早在旧石器时代的晚期，中国古代的人们已经有了审美观念，懂得美化自己的生活，并已发明了染色。中国是世界上最早出现纺织业和陶瓷业的国家。这一切都反映到汉字中来。在甲骨文中，就有了四个表示颜色的字——“幽”、“白”...
【教学目标】 １、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。 ２、理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。 【教学过程】一、复习明标 １、课文讲了哪四个内容？ ２、从中你体会到了些什么？ ３、明标： 细读“活动情景”...
【教学目标的确定】 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做...
小学五年级语文上册第五部分活动计划 设计者：赖永瑜 审稿者：林永添活动目的： 1、通过活动，使学生了解汉字的演变历史，了解仓颉造字的过程，懂得甲骨...
执教：宁 化 县 实验小学 曾扬明指导：宁化县教师进修学校 邱衍霖 一、教学内容：人教版实验教材五年级上册《口语交际·习作四》。 二、教学目标： 1、引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用笔表达“生活”。2、打开学生习作思路，围绕所选内容写...
《语文课程标准》明确指出，“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体‘这以促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心。在阅读课上如何自主、合作、开放的氛围，让新课程理念得到充分体现？结合我在教学《珍珠鸟》一课时进行了点滴尝试。教学片断：师：通过朗读这一段（第四自然段），你发现了什么？生：我发...
“失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。 记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望...
闲云闲语:看上去象是笑话,里面隐藏着汉字记忆的巨大奥秘 撇可以是博士帽,是把刀,竖可以是人,是拐杖,横可以是地平线, ------------------有趣的汉字“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对&ldq...
教学过程： 一、谈话、激情导入 1、同学们，你知道最疼爱你的人是谁吗？（父母） 是的，在生活中我们无时无刻不在感受着父母对我们无比博大的爱，所以父母成了我们最信任的人。想一想生活中父母对你的关爱，哪次让你感受最深？学生回忆与父母发生的感人的事。 2、地震中的父与子又给我们讲述...
【教学目标】１、能有感情地朗读课文，体会文中最后一句话的含义。２、从读中感悟父爱的伟大及这对父子间的相互信任。３、在角色写话中，让学生表达自己的真情实感。【教学设想】１、引领学生反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。２、抓儿子语言描写的句子，进行反复品读，从中感悟儿子...
本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍...
第一课时 品味人与小鸟的“信赖” 一、引出人与鸟的话题 （学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……） 师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想起他的另一首《鸟》，我愿意与同学们一起诵一诵。 生：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”...
【教材内容】 《珍珠鸟》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元１６课（一课时）。 【教材分析】 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。 【学情分析】 从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着...
这次准备活动指导课可真所谓“一波三折”。做为一节活动指导课，课上要进行什么内容，怎样进行，一切都没有头绪，可以说是“摸着石头过河”。每次议课完毕，我的教学内容、教学流程、教学方式，通通都要推翻重来。短短一个月，教案、反思就写满了一大本，每次记教学流程和...
