一、教学要求：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容， 感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界。 二、教学过程： 一、 复习词语 愈发 陪伴 索性 生怕神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖不由自主 二、 读一、二自然段 三、 细读第三自然段 1、找出描写小鸟可爱的句子，用线画出来...
教材分析:本文为略读课文 这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章 教学目标:知识与能力认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句 能正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵父亲教导我的话 体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点 过程与方法初读课文,学习字词,理解成...
课前交流 师：我的名字叫高娃，猜一猜我是来自什么地方的老师？ 生：我猜老师来自内蒙古。 师：为什么？ 生：我在电视里听到过高娃一般都是内蒙古的名字。 师:有没有人知道高娃是什么意思 生：我猜老师的父母是希望你尽快长高，高大，你的知识也每天在成长当中。 师：你的猜想我的父母包好这美好的祝...
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11．教学设计 《...
【教学目标】 １、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。 ２、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 ３、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 【教学重难点】 理解课文最后一句话的含义，体会作...
珍珠鸟(新课标) 《珍珠鸟》教学实录 《珍珠鸟》教案 靳家彦《珍珠鸟》（上） 靳家彦《珍珠鸟》（下）...
《落花生》是一篇很有教育意义的记叙文。课文生动的描述了花生不同于其他果实，从而启发做人要像花生一样，默默无闻、朴实无华、实实在在。教学片断：师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？生：“做人要做像花生那样的人。”生：“像花生那样。它虽然不好看，但是很有用”。听了他们的回答，我满意的点点头。此时，有一...
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课程解读一、学习目标：能力目标：1、了解汉字的起源，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。2、学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。情感目标：1、感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣，以及对汉字的热爱之情。2、在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力...
【有趣的汉字】 “有趣的汉字”的阅读材料，分字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。 《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式： １～４是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，读来又琅琅上口。谜底分别是“日、香、立、曼”。 ５是动作谜语，...
[教学环境]:1、学情分析：学生学习生活中与自然、社会有了亲密的接触。已经初步培养了认识自然和社会的能力。对人生有了初步的理解，经过联系生活，着重培养阅读各类文章的能力，课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响，初一的学生，一般对动物比较感兴趣，非常热爱动物。教师如果引导适当，容易激起学...
【湖北省宜昌市秭归县周坪小学 刘玉梅】〖如何正确培养学生的感恩意识·进行亲情熏陶〗 受应试教育的影响，社会、学校、家长十分重视孩子的智力教育，而忽视了对孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象，使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。在他们的心里，分数才是自己...
父爱的颂歌──《地震中的父与子》有感 四川省德阳市实验小学五年级⑹班 倪野青 如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。 这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一...
一字有四笔，没横也没竖，妈妈猜不着，爸爸笑嘻嘻．(打一字) 父彩虹落人间，横跨大江边；车马上边驰，舟船下面过．（打一建筑物名） 桥笨风不4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰一人 ,猜一个字 答案是:大一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿一人在内,猜一字 答案是:肉一人挑两小人,猜一字 答案是...
【活动目标】 １、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 ２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 ３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 ４、在活动中，学会制定计划，并能统...
借题发挥 想象拓展——让语文课堂焕发光彩 《珍珠鸟》第一课时后半节课中，我正投入地引导学生进行句式训练：“信赖，就给它 ”，并示以范例：“信赖，就给它在屋子里撒欢的自由。”学生们也积极踊跃地发言：生：...
ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２５分） 从这个故事中，我们感悟到：无论是＿＿＿与＿＿＿＿，还是＿＿＿＿与＿＿＿＿之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好环境的＿＿＿＿。二、字词积累与运用（３６分） １、看拼音，写词语：（１２分） là zhú（...
语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。人民教育出版社课程标准实验教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。第二学段每册教科书安排了两次综合性学习，内容既有学科内的像“读童话、讲童话、编童话、演童话”，也有跨学科的像“生活中的传统文化”“保护绿色家园”“走进大自然”。第二学段综合性学...
一、教材分析： 《我爱你，汉字》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五组综合性学习《遨游汉字王国》中的第二个板块。这一板块涉及面广，教学资源丰富，包括魅力四射的书法艺术，生动有趣的汉字故事，源远流长的汉字历史等内容。很适合引导学生开展自主、合作的探究学习方式进行教学活动。二、教学目标...
师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好！（多媒体出示）啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。师：这句话应该怎样读？生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。师：你说得真好！那把这两种情感合起来就是？ 生：惊喜！师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？生：因为鲈鱼非...
