【教学目标】 １、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。 ２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。 ３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。 【重点】 珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？ 【难点】 理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这个中心句。【教学...
周明玉，女，1973年12月出生，江西省南昌市百花洲小学教导主任，小学高级教师。先后荣获全国课改实验工作优秀教师，南昌市“三八”红旗手等光荣称号，获全国信息技术与课程整合教学大赛一等奖，江西省高年级阅读教学大赛第一名。人教版课标实验教科书五年级上册第17课地震中的父与子第一课时一、教材分析本组教材以...
“小学语文《综合性学习·遨游汉字王国》的教学实验与研究”课题实验结题报告执笔：绍兴市群贤小学 陈海港一．引言本校自2007年创办以来，即在全校开展以“有效教学”学主要内容的教学实验。确立了以人为本的实验目标，即发挥学生自主学习的精神，激发学生个体性格，又弘扬教师生命价值和人格魅力。有这样良好的教学...
一、写出近义词 安顿 ——（ ） 绝望 ——（ ） 疾步 ——（ ）二、写出下列词语的反义词。漆黑（ ） 幸福（ ） 疾（ ） 消失（ ）肯定（ ） 绝...
在语文教学中，应多注重创设一种恰当的情景，通过对情境的体验，激发同学们学习的兴趣及学习的深度。在小学语文教材中，有大量生动的故事，其中蕴涵着丰厚的人文资源。语文教学的任务显然不仅仅在于单纯地教会学生识字，认词，读文，分段或概括段落大意和中心思想。更重要的是应该通过教学活动让学生真正体会到故事背后所传...
【学习目标】 １、积累、交流课文、课外书中的的重点语句。 ２、了解、积累生活中的座右铭。 ３、阅读成语故事《水滴石穿》。 【课前准备】 搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。 【学习过程】一、交流平台 １、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。 ２、把你平时从课外书中...
【学习目标】 １、正确认读“蔓，笼，瞅，雏”等１３个生字，学习积累“重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏”等词语。 ２、正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。 ３、继续练习用比较的速度默读课文，提高默读能力。 【教学流程】一、联系生活，自然导入 １、同学们，当你从别处...
【教学内容】 １、汉字的演变。 ２、甲古文的发现。【教学目标】 了解汉字的演变过程。【教学准备】 阅读材料的相关课件。【教学过程】一、谈话导入 师：同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。二、活动：汉字历史、趣事知多少 １、猜一猜： 中国最早的汉字是什么？...
《有趣的汉字》学案设计【基础达标】1、我能根据拼音写汉字。 shēng jié sǚn yū gōnggōng 外（ ） 仓（ ） 鹰（ ） （ ）回 （...
【教学目标】 １、通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳句。 ２、通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。 ３、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语...
【评者按】 《珍珠鸟》一文是九年义务教育六年制苏教版小学语文第八册第七单元的一篇课文。5月14日下午，笔者有幸参加了在扬州举行的中国陶行知研究会小学教育专业委员会第二次年会暨学术研讨会组织的一堂公开课，笔者受益匪浅。施教者是扬州花园小学胡金凤老师，现将部分课堂实况摘录如下，以飨读者。 师：今天我...
教学目标 1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理。 2、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。 教学重难点 重点：唤醒学生内心的爱的情感，引导...
【片段一】：师：快速浏览课文，作者在与珍珠鸟相处中感受最深的是什么？生：“信赖往往能创造美好的境界。”师：你明白这句话的意思吗？（生摇头示意不明白）（评：在初读的基础上，引导学生快速浏览课文，提问：作者与珍珠鸟相处的过程中，感受最深的是什么？”这一问题直接将学生的思维引向课文的中心，即理解“信赖，往...
一、简介导入。师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）二、 &l...
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展，通过综合性学习活动，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，培养策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 一、自主修复 你想更多地了解汉字吗？那就和同学一起组成学习小组，先商...
活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划...
一、概述《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了...
课题名称：语文综合性学习凸显“语文”特点的研究实验类别：研究课实验形式：上课、课题组评课、反馈、小结授课选材：新课标人教版第九册授课课题： 语文综合性学习《遨游汉字王国》第二阶段“我爱你，汉字” 开题课教案执教人：田 园综合性学习《遨游汉字王国》第二...
学习目标1 积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2 了解、积累生活中的座右铭。3 阅读成语故事《水滴石穿》。4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。课前准备搜集课外书中有启示意义的语句 ...
一、活动目标 1 通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4．在活动中，学会制定计划，...
