第四课时 商的近似数教学内容：p23例7、做一做，p26练习四第10、11题。教学目的：1、使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。3、引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。教学重点：知道为什么要求商的近似...
第九册 数 学《平行四边形的面积》教学反思 钟家村小学陈莉本节课内容是在学生已经学会长方形、正方形的面积计算已掌握平行四边形的特征，会画出平行四边形的底和对应的高的基础上教学。我能根据学生已有的知识水平和认知规律进行教学。一、渗透“转化”思想，引导探究通过本节课的学习，要能够为推导三角形、梯形面...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第80—81页。教学目标： ①理解并掌握平行四边形的面积计算公式。 ②会运用公式正确计算平行四边形的面积。 ③培养操作能力和推理能力，养成积极思考的良好学习习惯。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式。教学难点...
教学目标：1、结合具体实例，经历综合运用知识解决与圆有关的组合图形面积的过程。 2、通过动手操作、交流、发现等活动，了解圆环面积的特点，经历探索求圆环面积的过程。初步培养学生合作意识和创新意识，进一步发展学生的空间观念和交流能力。 3、会计算组合图形的面积，能根据...
师：老师带来一个谜语，请同学们猜猜看。课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平，头偏心不甘。师：猜出了吗？你说。生：天平。师：对就是天平，今天我们的学习就从天平开始。师：实验室里老师正在使用天平，请同学们仔细观察。课件出示老师使用天平的过程，天平由平衡（空天平）——不平衡（一端有物...
第1单元、小 数 乘 法第一课时 小数乘整数课题：小数乘整数教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。教学目标：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：确定...
教学目标: 1、认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。 3、培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空间观念,提高思维的灵活性。 4...
一、教学内容 教材第100页例题１，“做一做”及第100页练习二十．二、教学目标１．通过教学使学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性．２．求做简单的事件放生的可能性，并能用分数表示．３．渗透概率的统计定义思想，培养学生分析问题的能力．三、重点难点 会分析事件发生的可能性及游戏规则的...
有关“尝试与猜测”——“鸡兔同笼”的思考（北师大版小学数学五年级上册）内蒙古包头市昆区教育局教研室 金丽娟“实践与综合应用”领域是《数学课程标准》一个特色，这个领域反映了数学课程与数学改革的要求，也提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。小学五年级上册在这一部分安排了“鸡兔同笼...
一、教材分析《组合图形面积》是北师大版五年级上册第五单元第一课时的内容，在此之前，学生已掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等基本图形面积的计算方法。本节课既是对已学知识的巩固和综合运用，更是注重渗透解决问题的方法和策略。由于学生解决问题的过程中，需要对组合图形进行切割、添补和平移等，因此...
一、教学目标1、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。掌握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化。2、理解分数的基本性质，熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算。用这部分知识解决生活中的实际问题。3、通过对本节课知识的巩固和加强，提高学生计算、分析问题和解决问题的能力...
石贵荣 执教（安徽省马鞍山市金家庄区曙光小学） 刘锡萍 评析（安徽省马鞍山市金家庄区教育局） 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第105～106页。 教学目标： 1．使学生在实际情境中感受中位数产生的必要性、认识中位数并会求一组数据的中位数。 2...
课题一：四则混合运算的运算顺序（a）教学内容教科书第39～40页例1～例3以及相应的“做一做”，练习十的第1～4题．教学目的使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够正确地计算整数、小数四则混合运算．教具准备投影仪，将复习题做成卡片（每题一张）．教学过程一、复习“前面我们学...
（一）教学内容本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。（二）教学目标1、知识与技能（1）掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。 （...
(一)教学目标1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4．使学生会...
(一)教学目标1 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2 使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3 使学生感受数学与现实生活的联...
课题：梯形面积的计算（a）教学内容教科书第74～75页的内容，完成第75页上“做一做”和练习十八的第1～4题．教学目的1．使学生在理解的基础上掌握梯形面积的计算公式，能够正确地计算梯形的面积．2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的...
课题五：列方程解含有两个未知数的应用题（a）教学内容第118页例6，练习二十九的第1～5题．教学目的使学生初步学会列方程解含有两个未知数的应用题．教学过程一、复习1．让学生自己解答复习题：果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，桃树和杏树各有多少棵？2．口答下面各题：（1）学校科技组有女同学x人...
〖教学目标〗 1．运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。 2．能对实际生活中的事件与现象，运用可能性的知识进行合理的设计。〖教材分析与教学建议〗 本专题的“设计活动方案”教材呈现的编写的内容主要为三个部分：一是提出设计方案的要求。在学生学习分数表示可能性大小的基础上，提出让学生自...
教学内容教科书第44页例5、例6以及相应的“做一做”，练习十一的第1～5题．教学目的使学生初步掌握在列综合算式时怎样使用中括号，提高学生应用所学知识列综合算式解答文字题和应用题的能力．教具准备投影仪，将练习十一的第1题、第2题和一些复习题制成卡片（每题一张）．教学过程一、复习1．做练习十一的第1题．...
