课题一：列方程解比较容易的两步应用题（a）教学内容第109～110页例1、例2，总结列方程解应用题的步骤，练习二十七的第1～4题．教学目的1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题．2．总结列方程解应用题的步骤．教学过程一、复习教师：前面几册我们学习过一些比较容易的两步应用题，下面的题你们会解答吗？出...
教学内容：（机动3课时左右） 1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解...
单元教学目标1．在操作活动的过程中，能用分数表示可能性的大小。2．能按指定可能性的大小设计相关的方案。3 在活动的过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。单元编写意图在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，他们学习了客观事件出现可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第一单元。【教学目标】1 在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2 让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3 感受小数乘法在生活中的应用。【教学重难点】理解小数乘整数的算理及算法。【教学准备】课件、作业纸。【教学过程】一...
课题一：用字母表示运算定律和公式（a）教学内容教科书第86～87页的内容，完成第87页“做一做”和练习二十一的题目．教学目的通过教学使学生在已有知识的基础上，进一步提高对用字母表示运算定律和计算公式的认识；理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义及读、写法；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略...
课题三：行程问题（一）（a）教学内容教科书第54页准备题和例3及相应的“做一做”，练习三十五的第1～3题．教学目的使学生理解有关速度、时间和路程之间的关系，学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题．教具准备写好准备题和例3的小黑板两块，有条件的学校可准备演示“相遇问题”的活动教具一套...
教学目标 知识技能 通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。 数学思考 通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定...
一、教学目标1、复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。2、进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用数学的意识。二、教材分析本节课是总复习“统计与可能性”部分内容，通过复习使学生进一步理解统计、概率的有关知识，使他们感受、了解数学...
课题二：一个数乘小数（a）教学内容教科书第2页的例2，第3页的小数乘法法则和它下面的“做一做”，练习一的第5～9题．教学目的1．使学生初步理解、掌握一个数乘小数的意义和计算法则．2．培养学生的推理能力．教学过程一、复习1．复习小数乘整数的意义和计算法则．教师：“上节课我们学习了什么知识？”（小数乘整...
课题六：整数乘法运算定律推广到小数（a） 教学内容教科书第9页下半页的内容，第10页的例7和例7后面的“做一做”，练习三的第4～8题．教学目的1．使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算．2．使学生会用乘法运算定律进行简便计算．教学过程一、复习让学生说一说在整数乘法中学过哪些运算定律．要从以下三个...
一、 案例背景：执教班级是五（3）班和五（5）班，这两个班的学生思维都比较活跃，知识面较广。教学内容是北师大版六年制小学数学第九册第25-26页探索活动（一）《平行四边形的面积》。课前，学生只学了长方形、正方形面积计算，而平行四边形在他们的头脑中还是个直观模型，有关平行四边形特征等知识一无所知。鉴于...
教学内容新世纪小学数学教材（北师大版）五年级上册第五单元第一课时。 教学目标 1、知识目标：在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。能正确地分析图形，并能正确地求组合图形的面积。2、能力目标：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的计算能运用所学的知识，解决生活中组合图形...
第一课时 小数除以整数一、教学内容小数除以整数教材第16页例1二、教学目标1 初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数。2 培养学生的分析能力和类推能力。3 体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。三、重点难点 重点：理解并掌握...
第一课时 小数乘以整数教学内容:义务教育六年制小学数学第九册1—3页例1,例2 教学目标: 使学生理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则 培养学生的迁移类推能力 教学过程:一,创设情境,导入新课复习创设和老师一起逛街的情境,来到超市看到卖奶茶的,每杯3元,买5杯要多少元 3×5是什么意思...
一、教学内容1．用字母表示数2．简易方程（解方程、列方程解决实际问题）二、教学目标1 初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2 初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）五年级上册。 【教学过程】 一、复习旧知，揭示课题 1 在生活情境中复习旧知。 问：下面是李叔叔每天在摸奖盒中放球的情况，当你了解到这些情况后，你会选择哪天去摸奖？为什么？ （根据学生的回答教师分别板书“一定能”“可能”“不可能”）...
教学目的：1 通过剪拼摆等活动，让学生主动解决实际问题。2 掌握平行四边形面积的计算公式解决问题。3 培养学生的初步的空间观念4 培养学生积极参与，团结合作，主动探索的精神。教学重点：平行四边形面积的计算教学难点：公式推导的过程教学准备：1 学具：平行四边形纸板 活动的平行四边形框架...
一、班级情况分析我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全...
《平行四边形面积》是五年级上册的内容。教材设计的思路是：先通过数方格的方法数出平行四边形的底、高、面积。再通过对数据的观察，提出大胆的猜想。通过操作验证的方法推导出平行四边形面积的计算方法。再利用所学的公式解决问题。我认为让学生简单记忆公式并不难，难的是让学生理解公式，因此，必须让每个学生亲历知识的...
课题一：小数乘整数（a）教学内容教科书第1页的例1和“做一做”，练习一的第1～4题．教学目的1．使学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则．2．培养学生的迁移类推能力．教具准备教师将教科书第1页的“复习”中的表格写在小黑板上．教学过程一、复习1．复习整数乘法的意义．教师：“我们已经学过整数...
