小学数学五年级上册第二单元测试卷_(小学数学五年级上册第二单元)连除的应用题(练习课)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
练习内容：教科书第34页练习六的第1-5题。练习目标：
1.知识与技能：使学生熟练掌握小数连除、除乘、除加、除减的应用题解题方法。掌握小数的四则运算的运算顺序。
2.过程与方法：让学生采用迁移的方法，自学完成本课时的学习内容。
3.情感、态度与价值观：通过学习，懂得解决问题的多样化，体会数学知识价值。
练习过程
一、复习
计算
360÷4÷5 420÷6＋150 750÷5－80
提问：说一说整数四则运算的运算顺序。
小结：整数的四则运算的运算顺序也同样适用于小数四则运算中。
二、新授课
1、练习：完成教科书第34页的练习六的第4题。
让学生独立完成后，教师讲评。要求学生说出每一题的单运算顺序。
小结：在小数四则运算中，如果只有同级运算，那就从左往右依次计算。如果是二级混合运算，那要先算二级运算，再算一级运算。
2、练习：完成教科书第34页的练习六的第1题。
学生独立分析，列式计算。
5.1÷0.35＝14.571428≈14.57
教师：在计算时，如果遇到除不尽的，可以保留两位小数。
3、练习：完成教科书第34页的练习六的第2题。
学生独立分析，列式解答。
336÷3.2－336÷3.8
≈105－88.42
＝16.58（千米）
提问：336÷3.2表示什么？336÷3.8表示什么？
教师：336不能被3.8除尽，商要保留两位小数，所以要用“≈”号，下面一步是根据上面两个数计算的结果，因此要用等号。
4、练习：完成教科书第34页的练习六的第3题。
学生独立分析，列式解答。
（230－1.5×85）÷0.5
＝（230－127.517）÷0.5
＝102.5÷0.5
＝205（份）
要求学生说出每一步列式表示什么？为什么要用上小括号？
提问：有括号的算式，我们应该怎样算？
5、练习：完成教科书第34页的练习六的第5题。
学生分析后，列式解答。
510÷3÷74
＝170÷74
≈2.30
提问：为什么最后一步用“≈”号？
三、作业
课时选用作业设计。
1、计算下面各题。
32.34÷2.1÷0.14 3.6÷0.4－1.2×5 0.4×（3.2－0.8）÷1.2
0.75÷0.3＋3.2 3.6÷1.2＋0.5×5 0.8×（4－3.38）×5
2、一瓶饮料2.4千克正好倒满12杯，平均每杯多少千克？
3、50页纸大约厚0.4厘米，现在有一本书大约厚2.2厘米，这本书大约有多少页？
4、富华大厦24层，高67.2米，建设大厦18层，高57.6米，哪一座大厦的层高更高一些？高多少米？（层高是指每一层楼的高度）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104671.html
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容：教材p14练习三第6～10题。教学目标：知识与技能：1．熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算，解决一些实际问题。2．培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。过程与方法：经历小数乘法运算定律的运用过程，熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数，其中三年级（上册）教材是一个物体（或图形）的几分之一、几分之几，（下册）教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义，涉及的有关知识比较多，大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中，我首先创设了丰富的情境，促进学生对分数相对性的理解。在教学中，我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境，使学生感受分数对应的“整体” 不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样，也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界（第2-3页） [教学目标]1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）观察课本第2页情境图，说说从图中可以找到哪些数？“半个西瓜”、“橙子卖完了”，分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容：教材p12～14。教学目标： 1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形面积公式，并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程，体会“等积变形”思考方法，培养学生的空间观念，使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容：p10例6、做一做，p13练习二第1—3题。 教学目的：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点：用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时：通分（一）(新人教五下)详细阅读
第三课时：通分（一）教学内容：教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标：1 ．通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2 ．培养学生归纳、概括的能力。3 ．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点：掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点： 1．准确理解read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。 2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标： 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...