班级情况：本班共有学生46人，其中男22人，女24人，多数学生数学基础较好，学习态度端正，学习刻苦，但学生动手，动脑能力较差，自主学习风气不浓，需要教师指导，探究风气不浓，需要多鼓励，培养。教学内容分析:本课内容是北师大版数学五年级上册第34—36页。重点是让学生体会整体与部分的关系，感受分数的相对...
鸡兔同笼教学目标本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼”的活动中，通过列表枚举方法，解决鸡与兔的数量问题。教材分析与教学建议通过假设举例与列表的方法，寻找解决问题的结果。其中第一张表格是常规的逐一举例法，根据鸡与兔共20只的条件，假设鸡只有1只...
教学内容：北师大版p23-24平行四边形的面积教学目标： 知识与技能：通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。数学思考：在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想...
教学内容同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征，及相应的补充练习。教学目标1、经历探索同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征的过程，理解其特征，能判断一个数是不是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数。2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行分析、归纳...
【教学目标】1．通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样性。2 通过具体情境和实际操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。3．通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。4．在探索图形面积的...
教学目标：1、在实际情境中，认识计算三角形的必要性。2、在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3、能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学重点：三角形面积计算公式的推导过程。教学难点：能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学准备：学生准备2个锐角...
课 题二．图形的面积（一） 地毯上的图形面积主备教师包志敏使用教师李霞参加人员五年组教学目标知识与技能：能直接在方格图上数出相关图形的面积。 过程与方法： 能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。情感、态度与价值： 在解决问题的过程中，体会策略、...
一、教学内容分析：1、教学主要内容：书27页2．教材编写特点：这一教学内容是在学生学会平行四边形、三角形面积的计算并形成一定空间观念的基础上进行教学的。教材编写时注重把学生当作教育的可开发资源进行挖掘，让他们通过操作，进一步学习用转化的方法思考，同时继续渗透割补、旋转和平移的思想，以便于学生理解梯形...
一．教学目标1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。二．教材分析本节课是北师大教材五年级上册第二单元“图形的面积”中的第一课时，教学内容是比较图形的面积。比较图形的面积是在学生掌握基本平面图形的特征和...
设计理念数学概念是学生数学学习的逻辑起点，是学生进行数学思维的核心，在数学学习过程中具有十分重要的意义。积极主动，勇于探索是新课程倡导的学习方式。本节课引导学生通过领略数学的神奇奥秘去感受数学奇崛之美，将枯燥的概念学习打造成一个学生充满生机与活力的体验过程，使概念学习成为学生积极主动、勇于探索的过程...
教学内容：书p20的例题及练习。 教学目的： 1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。 2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。 3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动，自主探索新知。 4、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心...
教学目标 1．通过操作活动，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。 2．能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。 教学重点 学会平行四边形的面积的计算方法。 教学难点 平行四边形面积公式的推导过程。 教具、学具 学生准备几个平行四边形的纸片、剪刀、胶带等...
梯形的面积是在学生认识了梯形的特征，掌握了平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。在教学这部分内容时，我并没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积，让学生在自主参与探索的过程中，发现...
教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3．体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。教学难点：结合具体情境，体会“整体”与“...
各位评委、老师，大家下午好： 今天我说课的内容是：新世纪小学数学五年级上册第三单元“分数的再认识”的第一课时。在三年级下册教材中，学生已结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义。本节课在此基础上，要进一步引导学生认识和理解分数，为后面进一步学习、运用...
教学内容：平行四边形面积计算的练习（第74～75页练习十七第4～9题。） 教学目的： 1．巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。 2．养成良好的审题习惯。 教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 教学准备：实物投影仪等。 教...
教学内容：北师大版五年级上册第四单元第一课时p66－p67。教材分析： 本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算，分数、小数四...
教学目标：1．能直接在方格图上，数出相关图形的面积。2．能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。3．在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。教学重点：利用分割的方法，将复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。教学过程：一、新课学习师：请同学们打开...
一、说教材1、说课内容：北师大版小学数学第九册〈分数的再认识〉（34~36页）2、教学内容的地位、作用和意义本课是学生在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题的知识储备上进行深入和拓展，本...
图形面积（一） 制表人：李飞莲 所 教班 级现 状分 析04（2）班学生基础好、自觉性高。能力较强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲。有相当一部分的学生各种能力处于中、低等情况，学习比较被动，不够自觉，基础知识较差，不能按时完成作业。针对这些...
