我说课的内容是北师版小学数学第九册第五单元的最后一课《点阵中的规律》。我将这次说课分为以下几个部分：第一部分：教材分析1、教材地位作用尝试与猜测这部分内容是《标准》中的数形结合思想在教材中的具体体现，它从“中国古代名题”延伸到“普遍联系找规律”，其中内容广，想法深，理念新是教材的一大特色。《点阵中的...
一、我学会了（34分）1、 填空。（20分）⑴ 三角形的面积=（ ），字母表示为（ ）。 平行四边形的面积=（ ），字母表示为（ ）⑵ 一个直角三角形，它的两条直角边分别是...
课题三：用含有字母的式子表示数（一）（a）教学内容教科书第91～92页用含有字母的式子表示数量的两个实例，完成练习三的第1～4题．教学目的使学生理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量，初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值，进一步培养学生的抽象思维能力．教具准备小黑板或者投...
综合应用“量一量找规律”是在完成了第四单元“简易方程”的教学之后安排的，旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。 “量一量找规律”活动由以下四部分组成。1．自制实验工具...
设计：张丽娟 黑龙江省大兴安岭地区塔河县瓦拉干学校指导：于爱凤 黑龙江省大兴安岭地区塔河县教师进修学校【教学内容】新世纪版数学五年级下册第二单元第13～15页《长方体的认识》。【教材分析】学生认识了简单的立体图形，学习了一些平面几何图形的特征，但只是直观形象的认识，本节课是学生比较深入地研究立体...
各位专家、各位评委、各位老师，今天我要说课的课题是《用分数表示可能性的大小》。一、说教材 教材的结构与地位： 本节内容是北师版小学数学五年级上册第六单元《可能性的大小》中的一节，是小学阶段学习可能性的最后一个内容。在此之前，学生已经学了“用‘一定’、‘经常’、‘偶尔’、‘不可能’等词描述...
师：在课前每个同学都拿到一些圆片。你能把你全部圆片的二分之一拿出来吗？生：能。师：把你全部圆片的二分之一拿出来给大家看一看。学生拿出来，举给大家看。师：你拿几个？是怎么样拿的？生1：我拿3个，我有六个圆片，六个圆片的二分之一是6÷2=3个，所以我拿出3个。生2：我拿2个，二分之一就是圆片平均分成两份...
1,用字母表示数(一)一,填空:1,学校有图书4000本,又买来a本,现在一共有( )本 2,学校有学生a人,其中男生b人,女生有( )人 3,李师傅每小时生产x个零件,10小时生产( )个 4,食堂买来大米400千克,每天吃a千克,吃了几天后还剩b千克,已吃了( )天 5,姐姐今年a岁,比妹妹年龄...
一、教学内容： 北师大教材五年级上册第5单元第一课时《组合图形面积》二、教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。三、教学重、难...
教学内容：新世纪小学数学五年级下册第13—15页教学目标：1 通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体的各部分名称。2 经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3 通过具体的操作活动，发展空间...
【教学内容】北师大版数学五年级上册20—22页【设计理念】1、以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察和语言表达的能力，给学生充分思考及表现自我的时间和空间。2、整个教学过程通过大量的动手操作活动来完成，主要采用折、剪、拼、画等活动，让学生...
一教材简析本册教材重视学生生活经验，以学生数学活动为主线呈现学习内容，创设了生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与运用的过程，从中获得对数学知识理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地算理和死套题型地进行练习。二、教学目的与要求1、探...
一、教学目标：1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。2、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力；3、在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等...
一．教学目标1．实际情境中，认识到计算三角形面积的必要性。2．在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3．能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。二．教学设计（一）创设情境师：如果用一张长方形的彩纸，做2面完全相同的三角形小旗，你有什么办法？如果做11面这样的三角形小旗，需...
一、教学目标1、通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。2、在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想象能力及创新意识，不断发展学生的空间观念。3、通过教学活动，激发学...
教学内容：北师大版数学第九册教科书第77-78页内容。教学目标：１、知识与技能：能正确估计不规则的图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积，掌握数方格的顺序和方法。２、过程与方法：能借助方格图估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算...
在新课程理念的指导下，在实际教学中我不由自主地试着尝试在教学中渗透一些新课程理念，让学生充分到手、动脑、动口，让学生多尝到探索成功的喜悦。如；在教学北师大版五年级上册数学第二单元《动手做》时—认识高并学会画高时，我采用以下教学方法。1．自主探索，动手实践，经历高的产生过程，初步感知高。我采用了“单刀...
1．教学设计学科名称 《动手做（底和高）》（北师大版课标小学数学五年级北师大版五年级数学上册第二单元）2．所在班级情况，学生特点分析 我所任教的两个班学生共110人，这给个性化教学带来较大的不便。为此，在教学中我以学生的发展为着眼点，大力培养学生的综合能力，拓宽学生视野，改变学生的方式，逐渐尝...
大家好，我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第二单元《图形的面积（一）》第6课时《梯形的面积》，梯形面积的计算是几何图形面积计算中的重要内容，同时也是学习组合图形面积的基础，在生活实际中有广泛的应用。说教学目标和重难点基于学生对梯形特征的认知，又刚刚获得平行四边形、三角形面积公式探索的成功体验，...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（新世纪版）五年级上册20-21页教学目标：1、通过操作活动，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。3、在活动中发展学生的空间观念，并获得探索问题成功的体验。教学重点：探索平行四边形面积的计...
