[4a广告公司]4A Unit 4 I like 全单元教案（含测试）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一 单元教学内容分析：
本单元通过教学what’s this /that in english ?it’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师、同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用do you like…?yes ,i do /no ,i don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
二 单元教学要求：
1．能听懂、会说、会读和会写单词a car , a bike , a bus和a kite . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语i like puzzles /me ,too . i love dolls .thank you very much .look at my kite .it’s nice .let’s … 3．能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’s a …do you like …?  yes ,i do /no ,i don’t . 4．初步了解名词的单复数。 5．了解辅音字母j和k在单词中读音。 6．能诵读歌谣fly ,fly my kite .
 三 单元教学重、难点：
1．能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite . 2．能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that in english ?it’s a … do you…? yes, i do. / no, i don’t.
四 单元教学安排：
the first period(第一课时)：  a. read and learn. the second period(第二课时)：b. look, read and learn.                              c. work in pairs. the third period(第三课时)：  d .work in pairs. the forth period(第四课时)：  e. read and act. f. listen and repeat. the fifth period(第五课时)： g. fun house. 并且复习本单元单词及句型 the six period(第六课时)：  完成《练习册》。
 五 友情提示：
1．要结合what’s this/that in english ?it’s a …句型教授本单元玩具类单词。在教授句型时，教师应利用实物、图片、体态等手段为学生创设一定的情景，力求次不离句，句不离境。 2．本单元要求学生初步认识名词单、复数的基本形式。所以在教学中，可以运用图片或事物的演示，引导学生练说a puzzle---puzzles,让学生对名词的单、复数有初步的了解，是他们知道复数的一般形式是单词末尾加“s”。 3．在进行语音教学时，教师除了对教材提供的例词进行训练外，还可以收集一些学生已经学过的相关的词进行训练，为今后培养学生见词能读、听音能写的能力打下初步基础。 

4a unit 4  the  first  period
一 教学内容：
a  read and say .
二 教学目标：
1．能正确地听、说、读词语in english ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet , a puzzle ,a kite和a doll . 2．能正确地运用对话中的日常交际what’s this /that in english ?it’s a puppet . do you like puppets ?及其它回答yes ,i do /no ,i don’t . 3．初步认识名词单、复数的基本形式。 1234567891011
三 教学重难点：
1．正确朗读单词puppet , puzzle。 2．理解并正确运用日常交际用语what’s this /that in english ?it’s a puppet .do you like puppets ?及其它回答yes ,i do /no ,i don’t . 3．初步认识名词单、复数的基本形式。
 四 课前准备：
1．教具准备：磁带，录音机，准备玩具及相关图片。 2．教学准备：课前在黑板上写好课题。
 五 教学过程：
step1 organization 1．greetings . 2．sing a song：perhaps 3．free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。 step2 presentation  1．教授生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 1）拿出实物，指着实物说it’s a puppet ,say “a puppet”,学生跟读单词数遍， 教师板书单词。 2）同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。 2．教授句型what’s this /that in english ?it’s … 1）复习this和that的用法。指着自己的玩具说this is a …示范数遍后请 学生介绍他们所带的玩具this is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的 玩具说that is a … 2）教师指着自己的玩具，问what’s this in english ?模拟玩具的声音回答 it’s a … 替换不同的物品，示范问答。 2）           请学生用自己的玩具问what’s this in english ? 其他的人回答it’s a … 3）同法教授句型what’s this in english ?it’s …并板书。 3．教授名词单复数，生词like, love和句型do you like / love…?及其回答yes, i do. /no, i don’t. 1)教师出示拼图：what’s this in english ? 引导学生回答it’s a puzzle. 然后教师拿起几个学生的拼图，想学生介绍：puzzles,再将它们揽入怀中：i like puzzles. 2）问玩偶：模拟玩偶的声音回答：yes, i do .同时，教师板书句型。 3）模拟玩偶问教师：do you like…? 教师回答yes, i do. i love…教授生词love并表示like和love的区别，可以在黑板上用一颗心表示like，用两、三颗心表示love。 4．read and say . 1）出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。 （  ）yang ling is in nancy’s home. （  ）yang ling and nancy like puppets . （  ）they like kites . （  ）yang ling and nancy like puzzles . （  ）they don’t love dolls. 2）让学生听对话录音，然后模仿跟读。 step 4  consolidation . 教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话： t：what’s this …?   p: it’s a …(猜) （如果玩偶猜对了，教师继续问） t: do you like this…? p: yes ,i do .i love… t: here’s a …for you . p: thank you very much . step 5 assign homework 1．听录音，朗读和表演对话。 2．根据所学对话内容自编小对话。 六 板书设计：
unit 4  i like…                a puppet a puzzle            what’s this /that in english ? a kite               it’s a puppet . a doll                do you like puppets ? love                 yes ,i do /no ,i don’t .1234567891011
七 教后笔记：

4a unit 4   the second period
一 教学内容：
b  look, read and learn . c  work in pairs . g say a rhyme . 
二 教学目标：
１．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite . ２．能正确听、说、读单词a balloon ３．能正确听、说、读、写句子what’s this /that in english ?及其回答it’s a … ４．能诵读歌谣fly ,fly my kite . 
三 教学重难点：
1．正确拼写四会单词。 2．熟练掌握四会句型并能正确书写，运用自如。 
四 课前准备：
1．教具准备：磁带，录音机，b部分单词图片，学生自带与本部分相关的玩具。 2．教学准备：在黑板上写好课题。 五 教学过程：
step1 organization 1．greetings 2．sing a song ：perhaps 3．free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说 step2 presentation . 1．新授单词a balloon . t师出示实物： look，what’s this in english ?oh ,it’s a balloon .it’s my balloon . it’s red .it’s a nice balloon .do you like balloons ? ss: yes . t: now read the word “balloon” after me (twice ) 2．t: (出示一张小汽车的图片)look at the picture .what’s this in english ?     s: it’s a car .
    t:( 出示词卡)now let’s read and spell the word “car”   ss: car  c-a-r ,car .
    t: very good (让学生读读，写写a car两遍) 3．同法教词a bike ,a bus ,a kite . 4．play a game: what’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。 step 3 work in pairs . 1．教师手拿拼图，问：what’s this in english ? s：it’s a puzzle. 2．教师指者远处学生的书。问：what’s that in english? s: it’s a book. 3．教师板书词组in english，学生跟读并书写；再板书句型what’s this /that  in english ?及回答it’s a … 4．t: now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指 名几组上台操练。 step 4 say a rhyme. t: now open your books .look at part g: fun house .let’s say a rhyme: fly ,fly  my kite . 1．听录音，欣赏歌谣。 2．简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。 step 5 assign homework . 1．抄写要求四会的单词和句子。 2．朗读并默写要求四会的单词和句子。 3．用c部分句型，自由写出4组问答，回答的物品要求不同类。 
六 板书设计：
unit 4  i like what’s this /that in english ? it’s a …… 
a puppet    a puzzle   a doll            a balloon 
a car        a bus     a bike           a kite 
七 教后笔记：

4a unit 4  the third period
一 教学内容：
d .work in pairs. 1234567891011
二 教学目标：
1．通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 what’s this /that in english ? 及其回答it’s a …。 2．进一步掌握句型do you like…?及答语，并能自如运用。 三 教学重难点： 1．能听、说、读、写句型do you like…?及答语。 2．通过本课学习，能运用do you like…?及答语，以口头、书面的形式进行 交流。 四 课前准备：
1．教具准备：磁带，录音机，与本单元词汇相关的玩具及图片，印发统计表。 2．教学准备：板书课题，发下统计表，并在黑板上画上一张大的统计表。。 五 教学过程：
step1 organization 1.       greetings 2.       say a rhyme ：fly. fly my kie.让学生跟着录音有节奏地朗诵，     创设浓厚的学习英语的课堂氛围。 3.       free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生     口语交际能力。 step 2 revision . 复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。 t：now let’s review some words and sentences . what’s this in english ? s:  it’s a pen . t:  do you like this pen ?  s:  yes ,i do . t:  me ,too . 
t:  what’s that on the desk? s:  it’s a book . t:  may i have a look ? s:  yes ,here you are . t:  thank you . t：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等） 可以变换复习方式，如“touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分 激发学生兴趣。 step3 presentation 1．t: look at the form, please. 1）指着表格中的图片，问：what’s this in english?  s: it’s a kite. 2）教师接着问：do you like kites? s1: yes, i do./ no, i don’t.
3）如果学生进行肯定回答，教师在相应的图片下打“√”，若为否定回答，则反之。
2．practise in groups.
教师将全班学生分成四组，每组发一张印好的统计表，让学生用句型do you like…?及答语相互调查统计，要求调查过程中避免出现中文。
3．引导学生扩大询问喜爱物品的范围，如：:动物类。颜色类，水果类等。
step 4 assign homework .
1．默写本单元所学的单词。
2．自己设计统计表，用do you like…?去调查父母、老师及同学对某些物品
是否喜爱。
六 板书设计：
ｕnit 4 i like…   do you like…? yes ,i do /no ,i don’t .
七 教后笔记：

4a unit 4  the fourth period
一 教学内容：
 e  read and act ;  f  listen and repeat ;
二 教学目标：
１．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。 ２．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
 三 教学重难点： 1．感受辅音字母j和k在单词中的发音，对语音有初步的了解。 2．在相应的情景中熟练运用本单元所学的内容。
四 课前准备：
1．教具准备：磁带，录音机，b部分单词的实物或图片，一个没有上色的风筝 2．教学准备：板书好课题。 五 教学过程：1234567891011
step1 organization 1．greetings . 2．say a rhyme ： fly, fly my kite 3．free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意     语句要贴切，适合于语境。 step2 presentation （ e．read and act .） 1．教师出示未上色的风筝，与学生对话： t: what’s this in english? ss: it’s a kite. t: （请出一位学生）come here, please. s1: all right. t: look at my kite. do you like it? s1: yes, i do. t:（拿出彩笔） let’s colour it. s1: ok. 2．通过动作，教师要引导学生此处colour的含义是“给……着色”。 3．教师出示教学挂图，请学生听并跟读录音。 4．让学生自己轻声朗读。 5．同桌分角色表演对话。 6．本课时安排的教学内容并不多，目的在于给学生充足的时间进行对话 表演，教师应鼓励学生积极参与。 step3 presentation （f．listen and repeat .） 1．教师板书四个单词 jim, juice, key, kicthen 2．请学生听录音，并跟读。在跟读的过程中让学生体会辅音字母j和k在 单词中的发音。 3．学生听录音跟读单词及句子。 4．出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite . step 4 assign homework . 1.       抄写本单元所学的单词和句型并能默写。 2.       背诵并表演read and act . 3.       创设情景自编对话。 六 板书设计：
unit 4  i like … what’s this in english ? it’s a kite . do you like it ? yes ,i do . let’s colour it .
七 教后笔记：

4a unit 4  the fifth period
一 教学内容：
g. fun house.,复习本单元所学内容。
 二 教学目标：
１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。 ２．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。 ３．能有节奏地诵读歌谣 fly ,fly my kite。 三 教学重难点：
1．熟练掌握本单元单词。 2．综合运用本单元所学的词语、句型和日常交际用语。
四 课前准备：
1．教具准备：磁带，录音机，玩具实物或图片，六种颜色的卡纸(orange,  blue, green, yellow, brown, red)，请学生准备玩具和彩笔。 2．教学准备：板书课题。 五 教学过程：
step1 organization １．greetings ２．say a rhyme：fly ,fly my kite ３．free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。 step 2 revision. 1．t: let’s have a dictation.（大部分学生在默写本上默写，教师可以请个别 学生在黑板上默写。） 1) english     2) kite       3) car            4) bike 5) love        6) bus       7) in english      8) that’s ok. 2．将课前准备的玩具放在讲台上，教师与学生问答。 t: what’s this in english? s: it’s a doll. t: do you like dolls? s: yes, i do ./ no, i don’t. (如果学生说yes, i do .教师则接着：here’s a doll for you. ) 3．教师用不同的玩具将以上对话示范两至三遍，然后请学生拿出自己所带 玩具与同桌操练并上台表演。 step3 presentation（ g1 look and read） 本部分是由四幅图组成的幽默小品。 １．请学生看图，默读图中文字，理解图意，体会其中幽默的内涵。２．当学生看完后露出会心的微笑时，说明他们已经看懂了。 ３．请学生分角色朗读。. step 4 presentation （g2 play a game）先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说i like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令i like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说you are out .请另一学生代替失败的学生。 step 5 assign homework . 1．抄写本单元所学的单词和句型并能默写。 2．请学生朗读本单元a，b 部分，并将朗读内容录进空白磁带。教师可以 在全班同学播放，并选出“最佳播音员”。 六 板书设计：1234567891011
            unit 4  i like …            (学生默写的单词) 1) english     2) kite       3) car            4) bike 5) love        6) bus       7) in english      8) that’s ok
七 教后笔记：

4a unit 4  the sixth period
一 教学内容：
复习本单元内容并完成《练习册》。 二 教学目标：
1．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。 2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。 3．通过练习，巩固本单元所学内容。 三 教学重难点：
1．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。 2．能较熟练地在情景中运用本单元所学句型和日常交际用语。 四 课前准备：
1．教具准备：《练习册》磁带，录音机，学生自录的磁带。 2．教学准备：板书好课题。 五 教学过程：
step1 organization 1．greetings 2．say a rhyme：fly ,fly my kite 3．free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。 step 2 revision 1．表演a或e部分对话。 2．教师播放学生自录的磁带。 step3 presentation （完成《练习册》） 1．listen and choose. 在做练习前，教师要让学生仔细人度所以的单词，以防止学生听懂了又找不到单词。把所选择的相应标号填在小白兔的方框中。 2．listen, find and circle. 先让学生看每组图片并用英语说，然后听录音，把序号圈出。 3．listen, number and write.     首先，一切学生观察图中有哪些物品、动物和交通工具，并用英语说出这些物品的名称，然后割据录音中的先后次序给每幅图编号。书写前，可以让学生拼写单词，教师进行书写指导，力求学生写得规范。 4．put the words in the correct order.    词类练习旨在帮助学生更熟练地掌握所学句型。在做练习前，可先进行学生之间或师生间的口头训练。学生动手写之前，教师要提醒学生句子第一个单词要用大写字母开头。 step 4  assign homework . 1．默写本单元四会单词、句型，遍数不限，会默即可。 2．上网查找更多常见的儿童玩具类单词。 
六 板书设计：
          unit 4  i like …
七、教后笔记：

4a   unit 4 单元练习
听力部分
一、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的打“√”，不符的打“×”。 
二、听录音,选出所听到的单词。 1. (     )  a. card         b. copybook           c. come 2. (     )  a. have         b. here               c. hello 3. (     )  a. perhaps       b. panda             c. pencil 4. (     )  a. storybook     b. school             c. sorry 5. (     )  a. like          b. look               c. let 6. (     )  a. puzzle        b. puppet             c. purse 7. (     )  a. colour        b. crayon             c. computer 8. (     )  a. where        b. water              c. know  1234567891011
二、听写单词,并写出中文。 1 .              (     )   2 .              (     )     3 .              (     ) 
4 .              (     )   5 .              (     )     6 .              (     ) 
7 .              (     )   8 .              (     )     9 .              (     ) 
三、听问句,选出合适的答句。 1. (      )        a. that’s ok .               b. thank you . 2. (      )        a. come in .                  b. here you are . 3. (      )        a. it’s a photo .              b. no, it isn’t . 4. (      )        a. yes, it is .                  b. it’s on my desk . 5. (      )        a. yes, i do .                  b. i like dolls .
笔试部分
一、看图,写出相应单词。 1.            2.          3.        

4.                            5.                         6.       1234567891011
二、中英互译。
1. very much                               2. look at     
3. come here                               4. excuse me  
5. a tv room                               6. all right    
7. me ,too                                 8. happy teacher’s day !    
9．她的猫                                   10．我的钱包              
11．那辆自行车                              12.用英语（表达）        
13．这本英语书                              14.一把扇子          
三、从每组单词中找出不同类的一个.
1. (      )  a. monkey         b. rabbit        c. my          d. bear
2. (      )  a. pen            b. ruler         c. what        d. pencil
3. (      )  a. puzzle         b. car           c. bike        d. bus
4. (      )  a. your           b. she           c. her         d. his1234567891011
5. (      )  a. yellow         b. colour        c. orange      d. brown
四、选择合适的选项，将其序号填入题前括号中。
1．（  ）what’s this ____ english?
        a to     b in         c at
2. (  ) is that _____ball pen?
        a you    b she        c his
3. (  ) -- do you like puppets?
        -- yes, i do.
        --___________.
        a me,too.   b thank you.     c sorry.
4. (  )_____i have a rubber ____ su yang?
         a may; for  b do; to        c do; for
5. (  )—helen, is this your umbrella?
       --no. it’s _____,i think.
         a yang ling  b yang ling’s   c yang lings’
五、连词成句.
1. english , is , this , what  ( ? )
what                       in            ?
2. think , your, i , that , is , umbrella  ( . )
that                                 ,  i             .
3．she , perhaps , in , classroom , the , is , ( . )
       she                    the          .
4. this , yang ling’s , is , purse , ( ? )
is           yang ling’s            ?
5. like , you , do , doll , this ( ? )
do                        this             ?1234567891011
六、根据答句，写出相应的问句.
1．                               ？  it’s a balloon .
2.                                ？  yes ，i do . i like dolls .
3.                                ？  no , i don’t. like puppets .
4.                                ？  he’s in the computer room .
5.                                ？  come in , please.

附：4a  unit 4听力文稿及参考答案：
听力部分
一、1．a: what’s this in english?    b: it’s a puppet.
2.a: do you like dolls?           b: yes, i do . i love dolls.
3. a: what’s that in the box?    b: it’s a puzzle.
4. a: here’s a card for you.     b: thank you very much.
5. a:do you like this balloon?    b: no, i don’t.
二、1.b copybook  2. a have    3. a  perhaps   4.c sorry
5.b look      6. b puppet   7. c computer  8.b water
 三、1.she  2.tiger  3.your   4.this
5.love  6.english  7.his  8.for  9.where
三、1．b  happy teacher’s day!
2. a  may i come in?
3. a  what’s that in english?
4. b where’s your pencil case?
5. a do you like dolls?
笔试部分
一、1.book（书）         2.lion （狮子）               3.tape（胶带纸）
4.bus  （公共汽车）  5.bike （自行车）              6.kite（风筝）
    二、1．很；非常      2．看┅┅      3．过来           4．打扰了；请原谅 5．一间电视机房  6．行；好      7．我也是。       8．教师节快乐！ 9．her cat         10. my purse    11.that bike         12.in english 13.this english book                14.a fan  1234567891011
三、1．c     2．c    3．a    4．b    5．b 
四、1．b   2. c   3 . a   4. a    5. b 
五、1. what is this in english? 2.       that is your umbrella, i think. 3.       perhaps she is in the classroom. 4.       is this yang ling’s purse? 5.       do you like this doll? 六、1.what is this/ that in english? 2.       do you like dolls? 3.       do you like puppets? 4.       where is he/ david/…? 5.       may i come in?

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/94949.html