30一次成功的实验教案|30、一次成功的实验
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一、教学目标:1、正确流利,有感情地朗读课文。
2、读懂文本的内涵,设身处地地感悟女孩的危险。
3、准确理解女孩先人后己的牺牲精神和同伴间的团结合作。
二、教学过程:
1、回顾,引入
齐读课题 (强调次数读,强调实验结果读。)
上节课,我们学习这次实验的准备,这节课我们具体来感受一下实验的过程。自由读课文第二部分。
2、实验的过程
实验开始了,教育家是怎么做的?
出示:第4自然段
这里的水就像什么?
多种形式的读,评价。
那三个学生是怎么作的呢?
出示:第5,6自然段
学生读,你读了以后知道了什么?
a:三个学生顺利地把小铅锤提了出来。
(一个一个;三字的引号;)
b:女孩给他们作了安排。
(低声;语速的控制)
是啊!这次实验是成功了,但回想起来还是让人后怕,让我们再来读一读。
当教育家喊到二时,小女孩说了作出了安排,那么多当教育家喊一的时候,他们在干什么呢?
(想;思考)
想什么呢?
在如此危机的情况下,女孩还能思考,从中你感受到了什么?
学生答 (沉着,冷静,善于思考……)读一读 这句话
女孩安排的顺序怎么样?
从中你又感受到了什么?
学生回答 (帮助别人,先人后己,安排合理)
如果,那时你在现场,当你看到他们实验的整个过程,看到他们顺利的完成实验,你此时的心情是怎么样的?
是啊!女孩的精神不仅仅感动了我们,也深深触动了远道而来的教育家。他不敢相信自己的眼睛。不禁问道:
出示:7,8自然段
如实
老师当教育家,你来当那位女孩。我们来演一演好吗?
学生读
出示:9,10自然段
不假思索
××,你今年几岁?
你为什么不假思索地回答了?
××,你家在哪?
你为什么不假思索地回答了?
女孩这不假思索的话,令我们感受到了什么?
听了女孩的话,教育家此时此刻的心情是怎么样的?
出示:11自然段
(激动)
从哪看出来?
是什么让教育家如此感动?
(实验成功,失败很多次,终于)
仅仅是这些令他激动吗?
读这段话
三个学生安全脱险的事,令我们感到骄傲,它们的表现让我们自豪!让我们再一起读一度课文第二部分。
3、感情积淀
学了这篇课文,我们一定有很多话要说,请用我们手中的笔,把发生再我们身边这样的事写下来。
4、同学们,在我们的生活中,在我们的书上,电视上有很多这样先人后己,很好合作的故事,只要我们留心观察,关心他人。遇到这样的事,也一定会想女孩那样沉着,冷静,善于思考的。
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