一、说教材 说学情 《南辕北辙》是一则寓言故事，讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反。学习这则寓言故事的目的主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体...
假如你遇到那个要到楚国去的人，你想对他说些什么？生：我想对他说：“你应该听从朋友的劝告。”生：我想对他说：“你走的方向反了，到不了楚国。”生：我想对他说：“你错了，要及时改正，这样你才能到达楚国。”生：我想对他说：“...
一：导课；学习“寓”字。1、导课：今天我们学习21课《寓言两则》。2、和老师一起书写课题，读课题。3、学习“寓”字，容易写错的地方。4、什么叫寓言？我们学过的寓言有哪些？5、我们今天学的《寓言两则》，是哪两则？这节课我们学习“亡羊补牢&rd...
【交际内容】我们能做点什么。【交际指导】 １、明确交际内容： 这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。 ２、过程： ⑴ 通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。 ⑵ 汇报情况： ① 环境受到哪些污染？ ② 为了改善环境，人们做了哪些工作？ ⑶ 讨论：...
教学目标1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、”等词语。2、 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。领会爱护树木、保护环境、用文字表达自己对保护环境重要性的认识。3、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句...
教学目标：1、学习目标：①、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。②、认读生词，理解词义。2、知识目标： 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读...
教学目标：（一）知识与技能1 学会生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文片段。2 初步读懂课文主要内容，了解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，体会重点句子的含义。 （二）过程与方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，培养创新意识。 （三）情感态度与价值观 领会大自然与人类生存的...
〖教学过程〗 一、激趣导入。 谈寓言故事导入。 师：同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？ 生：通过读书我知道了《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、《守株待兔》的故事。 师：同学们知道的还真不少！这节课我们再来学习一个新故事《南辕北辙》。 生：老师我想提一个...
[北师大版第四册课文] 季梁走在路上,遇到他的一位朋友正坐着车向弱行驶。 季梁问:“你要到哪里去啊？” 朋友说:“我要到楚国去。” 季梁不解地问:“你去楚国应该往南走,怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说:“不怕...
【习作要求】 １、写一写你对保护环境的认识。 ２、写完以后，多读几遍。修改自己不满意的地方。【习作指导】 １、激发习作兴趣，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，是否愿意结合这次综合性学习，写一写自己了解到的情况，感受或想法；大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会，是否...
【教学目标】1、理解并收集词语，能用收集的词语概括课文内容。2、通过交流合作培养学生质疑问难解决问题的能力。3、激发学生热爱绿色，热爱生命，保护环境，和大自然和谐相处的感情。【教学过程设计】一、采用互问互答的形式，收集课文的词语。 1、在黑板上画一个方框，词语收藏夹2、老师说词语的意思，学生说出是...
教材分析这篇精读课文语言朴实，含义深刻。课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了。告诉人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则就会受到大自然的惩罚。这篇课文寓意深刻，读后耐人寻味。学生分析：学生已学习了《美...
教材分析：《南辕北辙》是一则寓言故事，讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反。学习这则寓言故事的目的主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理，同时...
设计理念：这是三年级下册第二单元的一篇选学课文。在设计时，充分发挥学生的预习作用，抓住重点段落4-7自然段，感受工人们保护环境的爱心。教学目标：1、借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文； 2、把握文章主要的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示增强自觉保护生态环境的意识；...
【我的发现】 １、每一组的第二句比第一句词句多。 ２、每组的第二句是比喻句。 ３、每组的第二句比每一句表达得更具体，形象。 我也会写。 ____________像_____________________。 ____________像_____________________...
《南辕北辙》教学反思执教了南辕北辙一课,教后感受颇深,特将感想整理如下:1、“学生是学习和发展的主体”，教学中充分尊重学生的需要。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，我尽力做到以学定教。比如：辕和辙的教学，我在课前的预设时，估计学生可能对这两个字的理解有困难，所以，我...
【学习目标】 １、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、”等词语，摘抄含义深刻的句子。 ２、在感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 ３、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 ４、联系上下文...
【课标要求】 培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】 １、知识能力：能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。 ２、情感态度：培养环境保护意识，爱护花草树木。 ３、德育：培养环境保护意识，爱护花草树木。【教材分析】 这是一...
【教学要求】 １、教育学生懂得要爱护自己的家园──地球，决不可以去任意伤害迫害它。 ２、理解小村庄变化的根本原因。 ３、学习作者是怎样用词语描写景物的。【教学重、难点】 准确的理解小村庄变化的根本原因，学习作者是怎样准确的运用词语描写景物的。【教学目标】 １、结合上下文理解重点词句。 ２...
《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。一、创设教学情境，激发探究欲望。教学一开始，图文并茂的多媒体课件，向学生展示了“美丽的小村庄”：郁郁葱葱的森林，清澈...
