教学目标： 1、读准4个生字的音，能正确书写“咏、碧、妆”等生字和“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、能有感情背诵和正确默写两首古诗。 3、能用自己的话大致说出诗意，体会诗人热爱春天，热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体...
感知美理解美表达美－－《荷花》教学案例教学目标：1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！教学准备：学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片（多媒体显示）。教学过程：播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，...
教学目标： 1、学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 2、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 3、学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法 4、能有表情地朗读...
１、才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柔丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这几句话中，作者抓住最能体现春天特色的景物：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各种鲜花，来描绘了光彩夺目的春天景色。同时用人的动作形容青草、绿叶和鲜花，这就...
教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3．欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。 教学重难点：理解第2-3自然段 教学准备：课件教学课时：2课时 第一课时教学要求：1、学会本课生字,理解由生字组成的词语 2、通过学习理解课文内容 3、能正...
一．教材分析我今天说课的内容是人教版小学语文第六册 课>的第一课时 课文用生动优美的语言,描述了公园里一池美丽的荷花和”我”看荷花时的感受,表达了作者对大自然的热爱之情 因此,这篇课文的教学,根据三年级学生形象思维较发达的特点,以及本组的训练重点:读文章,想画面,充分发展学生的形象思维能力...
【教学目标】 １、会认４个生字，会写７个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 ２、背诵两首诗。 ３、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 【教学重点】 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 【教学课时】...
《燕子》教学反思:上本堂课时,我尽量充分突现学生的主体地位,促教学的自主性 尽可能地创设条件,提供了各种吸引学生个体,学习,自主参与的机会 如:在观赏了春天美景以后,让学生说说自己的感受,并通过自学的方式,从文中找到反映春天烂漫的词句,通过朗读来感悟到春天的美丽和充满的勃勃生机 在学生学习第二段课文...
【漂亮 俊俏】 这两个词都是形容词，都含有“好看”的意思。主要区别是： “漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。【色彩 光彩】 这两个词都含有“颜色”的意思，都可用来表示事...
一、导入新课 １、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、...
教学目的1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。2、引导学生仔细观察、合理想象，并通过自读感悟、合作交流的方式，培养学生的语感。3、通过欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、理解白荷花开放的姿态，引导学生感受荷花的美。2、引导学生开...
教学目标： 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重...
教学目标：1、理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣。教学重点:品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。教学难点:培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣 。教学过程：一、读...
设计意图： 朱熹的《春日》诗人向我们描绘了一幅无边无际的春天的画卷，一幅欣欣向荣的景象，坦露的是喜春的情怀。第一句写诗人在天气晴朗的日子出门，到泗水河边寻找美丽的风光景物，交代了时间、地点、事件。第2句写春回大地，万物焕然一新，既描写踏青中获得的初步印象，也表达诗人那种欣喜的心情。汪藻曾记：&ld...
《春日》教学反思经常听富有经验的老师上古诗课，整堂课充满诗情画意，听得我是如痴如醉。回来自己也想尝试一下，就以朱熹的《春日》开刀吧！ 朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含...
【教学目标】 １、会认３个生宇，会写出１２个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 ３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 ４、体会作者丰富的想...
教学目标: 1．有感情地朗读课文，背诵课文。 2．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 3．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学准备: 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了...
【教学设计】 《荷花》是一篇写景的记叙文，作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。 本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此，运用电教媒体形成优化的教学过程，在解决教学重点的同时，既可培养学生的观察力，又可在突破教学难点时强化...
【教学目标】 １、观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。 ２、学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚。 ３、学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的……”写几句话。 ４、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重难点】 １、理...
教学目标 1、认识13个生字，会写十个汉字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 教学重点 1、认识十三年生字，会写十个生字。 2、理解课文寓意。 教学准备 师生共同准备生字卡，写字卡。 一...
