片段一：我上课前准备了一只“羊”的图画。上课铃响了，我拿着这只“羊”走进教室，学生一下就兴奋起来。我把“羊”贴在黑板上，问：“谁能用羊组词？”许多学生把手举得高高的。有的说：“羊圈&rdquo...
教学目标：1、认读、会写本课生字。2、理解课文内容，体会寓言的寓意。3、有感情的朗读课文。教学重、难点：1、理解课文内容。2、复述课文内容。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢听语言故事吗？我们以前学过哪些寓言故事呢？（生说）这些寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。今天这节课我们一起来学习寓言两则...
亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。 第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。这下，他可后悔拉，他想，我不该不接...
教学要求:认识本课的17个生字,学会其中的15个 能正确读写生词 有感情的朗读课文,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴涵的道理 教育学生热爱大自然,保护大自然 教学重点:了解小村庄变迁的原因 教学难点:体会课文中蕴涵的道理 教学准备:多媒体课件教学过程:激趣导入新课:师:同学们喜...
【教学内容及分析】 《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、 挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护...
这是在我校开展“同课异构”校本教研活动中，我上的一节公开课案例，其中我校先后有四位老师讲了这节课，相比较而言，我讲的还算可以，并且也简单地作了自我诊断。希望浏览了它的老师们，给我提一些建议！第二课时（一）教学目标 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。在读中品词析句，体...
《路旁的橡树》教学反思《路旁的橡树》这篇课文语言质朴，情节简单，通过寻常小事，不寻常的处理方法，感染学生，增强环保意识。以下是我教授此课后的几点感受：一、留足空间实现多元解读。 一开始，让学生质疑，他们对“高尚”一词不太理解，通过研读课文，体会工程师内心复杂的思想斗争，特别是理解他如果选择砍去橡树...
教学目标：1、会认4个汉字，会写4个，正确读写新词。2、感情朗读课文，了解课文大概内容。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学重难点：培养学生通过联系上下文的方法理解词语的能力。教学方法和学法：1、情景教学法、启发式。2、质疑问难、自渎感悟等。一 感受小村庄的美丽，导入课文师：你们爱干...
教学目标：1．理解课文，了解小村庄消失的原因，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果。2．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，以及一些字词所蕴含着的道理。3．树立环境保护意识，培养学生从小热爱大自然、保护大自然。教学重点了解小村庄消失的原因。教学难点体会含义深刻的句子的意思。...
一、教材简说本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡...
《一个小村庄的故事》读写练习题 姓名：一． 根据课文填空，然后用“ ”把这段文字分为两层，并写出层意。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。（ ），那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。...
教学基本信息 课题 一个小村...
【教材分析】本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，修路工作与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡...
一、教材分析 《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》。本是魏国的谋臣季梁用这样一个小故事，劝安厘王以大业为重放弃伐赵，故事后被广为流传下来。 这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。文章是通过对话展开故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就...
案例背景：有幸去隔壁班听老师教寓言《南辕北辙》。学到最后，引导学生体会寓意，师问：赶车人有三个非常好的条件：马跑得快，车夫是个好把式，带得盘缠多，他应该很快就能到达楚国，可为什么说，他离楚国越来越远了呢？有一生说：因为楚国在南边，他却往北边走，走错了方向。离楚国越来越远，永远也到不了楚国。马上有一生...
学习目标 1、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。 2、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。 3、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。 4、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美...
亡羊补牢南辕北辙【教材分析】这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。是两个成语故事。《南辕北辙》选自《战国策·魏策四》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是&l...
教学目标正确读写课本生字,生词 正确,流利,有感情朗读课文 了解课文内容 重点,难点重点:理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵 难点:从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识 教学过程导入谁认识橡树 谁知道橡树的有关知识出示橡树挂图,让学生欣赏橡树的高大,粗壮,结实,充...
亚里士多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”疑问是创新思维的前奏。教学本课，我以学生的疑问入手。以斧头为线索,展开了斧头对小村庄做出了贡献还是危害地讨论。这种学习方式很特别，孩子们兴趣很浓。讨论的结果有两种意见。然后安排孩子去文中找一找斧头对小村庄的贡献的句子和危害的句子。作为自己的理论依据，...
教学目标：1、识认生字新词，联系上下文理解词语。2、朗读课文，了解课文内容。3、联系生活实际，理解寓言的寓意。教学重难点：了解寓言内容，理解寓意。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、板书“寓言”，...
