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摘要：网络平台为小学古诗教学提供了良好的学习环境，通过学生对信息的收集，能使他们感受到古诗的意境美、语言美，培养学生美的情操，提高学生语文水平。 关键词：网络教学资源、古诗教学、美 古诗是我国的文化瑰宝，语言凝练，意境优美，寓意深邃。小语教材中收录了许多名作佳篇，修订后的大纲也要求在小学阶段背诵...
咏柳⑴ 【唐】 贺知章 碧玉⑵妆⑶成一树⑷高， 万条垂下绿丝绦⑸。 不知细叶谁裁⑹出， 二月⑺春风似剪刀。 【注释】 ⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳...
古诗两首一、教材简说这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充...
《咏柳》是一首诗，又像一篇引人入胜的童话，课文虽然写的柳树，实际上赞美了美丽的春天。本课所在的本组教材以春组织单元，春的色彩、春的音符、春的气息，无不散发在字里行间。在设计这课时，我们以此为主旨，让春天充满堂的每一个角落，通过找春、读春、想春、说春、颂春，将诗的教学鲜活的形式呈现于学生面前。教学过程...
主备人：薛洁 审核人： 班级： 姓名： 小组： 课题 1、燕子...
执教：河池市金城江区第五小学 黄琳毅评析：河池市金城江区第五小学 李芳玲教学目的： 1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情； 2、理解诗人的思想感情； 3、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境； 4、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点：训练学生...
新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正活起来。然而，在...
教学目标： 1．学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 2．理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。 3．学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。 4、有感情地...
学习目标：1 有感情地朗读古诗，并会背诵，默写《春日》。2 理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。教学过程：一、板题示标：1 老师：同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》，今天我们就一起来学习这首诗，请大家跟老师一起认真书写课...
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 下面谈谈这一课的教学思路： 一、创设情境，导入新课。 是教师以优美的导语创设情境，把学生带到课文的学习中去。 俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏...
教学目标： 1、学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 2、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 3、学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法 4、能有表情地朗...
一 根据课文填空，再完成后面练习。清早，我到公园去玩，一进门就（ ）。我赶紧往荷花池跑去。荷花已经开了不少了。（ ）,( )。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的（ ）。有的（...
教学目标：1、能读准字音，读出诗的节奏与韵味。2、能有自己的话说出诗句的意思，感受春天的美好，体会诗人的真情实感。教学重、难点：理解古诗中所描绘的画面，感受诗人的情感。教学过程： 导言：上一节课我们学习了唐代大诗人贺知章的《咏柳》，让我们在欣赏柳树的婀娜同时深深感受到春天的妩媚，这节课让我们再...
[教学要求] 一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 二．理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 三．能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段...
各位领导、老师：大家好 今天我说课的内容是义务教课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一组第一课《荷花》。我将从以下三方面进行说课：一、说教材： 这是一篇写景状物的文章,作者抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱。本组课文主要是让学生感受大自然。通过本课的教学...
【课业设计】一、我会写 jù lǒng dàng yàng lüè guò zēng tiān yǎn zǒu （ ） （ ） ( ） （ ） （ ）二、在括号里填上合适的词 （ ） （ ） （ ）的燕子...
【设计内容】 《荷花》是人教版语文课标实验教材三年级下册的一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。因此...
师：今天我们一起学习第2课《古诗两首》中的第二首诗——《春日》。指黑板上的板书。 先复习一下第一首诗，谁能背给大家听，指名背古诗《咏柳》，至少找三个同学背诵，小天，娄丹，万港，江南。一起背。 谁能给大家讲一讲，《咏柳》这首古诗主要写了什么内容？ 学生：《咏柳》这首古诗...
3 燕 子（第一课时）教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．精读领悟第一段，感受燕子外形的可爱。教学重点难点： 正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。教学准备：布置预习：自学生字词，正确流利地朗读课文，疑惑之处...
