[妈妈的账单]妈妈的账单

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学理念：
    本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标:
    在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无声、无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。
教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学过程：
   一、课前谈话、导入课题
    1、解读古诗，引入教学。
     同学们，我们以前学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。今天就让我们再次满怀深情地来读一读吧。（出示古诗）
 2、读古诗，解大意。
渲染亲情：是啊！慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。每当读这首诗的时候，我的心中总是涌动着深深的感动，相信同学们的心情也和我一样：母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。
    3、 围绕“报”字引入新课。
    诗中的“报”是什么意思吗？（回报），我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。
    4、出示课题： “妈妈的账单”。
    一起读一读课题。有没有看见过“账单”？学生说（对，类似记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）
   二、初读自学，了解大意
   1、 请同学们自由地读课文，读准字音，当你碰到难读的词句的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
   2、抽四位同学读课文，随机正音。思考问题：课文主要讲了一件什么事？
   3、指名说课文主要内容。
   三、研究小彼得的账单
过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。
   1、出示账单

儿子的账单

母亲欠她儿子彼得如下款项：
　　     取回生活用品　20芬尼
　　     把挂号件送往邮局　10芬尼
　　     在花园帮助大人干活　20芬尼
　　  彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼
　   共计：60芬尼

（1）、小彼得在账单里给妈妈列了什么内容？

个别说读懂的内容，随机落实“款项”、

（2）这时，你仿佛看到了一个怎样的小彼得？

           （勤快、能干、听话、懂事……）

（3）懂事的小彼得确实帮大人做了很多事，那他为什么会想到索取报酬呢？出示钱

2、指名说，出示第一自然段，齐读。

最后一句，再读一遍。随机小结：是啊！商人之间的交易是要报酬的，彼得经常做这些事，觉得自己也是商人了，所以也写了份账单。123

 四、研究妈妈的账单

1、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？（什么话也没有说）她也给小彼得开了一份账单。出示账单

 

妈妈的账单

彼得欠他的母亲如下款项：
　　为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼
　　为他十年中的吃喝　0芬尼
　　为在他生病时的护理　0芬尼
　　为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼
　共计：0芬尼

2、我们仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？请你把这份母亲的账单联系自己的生活实际再列详细点。

指导补白账单：

十年幸福生活，妈妈为我……（每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服、带我去旅游、过快乐“六一”节等）

       十年的吃喝中，妈妈为我准备……（有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜等）

       你生病时，妈妈是怎么做的？（去医院、守护在病房陪伴着我等）

       ……

      五、对比两份账单

1、引言：现在我们对比这两份账单，看看它们最大的区别在哪里？（引导学生理解两份账单的不同）

儿子的账单

妈妈的账单

　母亲欠她儿子彼得如下款项：
　　取回生活用品　20芬尼
　　把挂号件送往邮局　10芬尼
　　在花园帮助大人干活　20芬尼
　　彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼
　共计：60芬尼

　彼得欠他的母亲如下款项：
　　为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼
　　为他十年中的吃喝　0芬尼
　　为在他生病时的护理　0芬尼
　　为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼
　共计：0芬尼

（学生可能会说：内容不同、时间不同、报酬不同）

2、重点从报酬不同体会母爱

是啊，妈妈付出了这么多，写的却是“0”芬尼，你体会到了什么？

（妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）

随机板书：无价、无私、不求回报、不记报酬、可贵、无法偿还……
      六、诵读感悟“羞愧”，补充小彼得的心理
　　1、引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”出示最后一段

2、引导补白

（1）“读着读着”说明什么？（读了很多遍）

（2）“羞愧万分”什么意思？从哪些词句看出小彼得为自己的行为羞愧万分？

   学生说有关词语：

“怦怦直跳”什么意思？为什么会怦怦直跳？这是从神态上描写.“蹑手蹑脚” 什么意思？谁用行动表演一下。

“小心翼翼”说明什么？（不好意思，难为情）这两个词是从动作上描写。

引：谁来读一读？

3、指导朗读

师：a、（一生读）打断：请注意是蹑手蹑脚的走，该怎么读？再读。

b、把“小心翼翼”的意思突出来，该怎么读？指名读。

c、同学们，你有过“羞愧万分”的时候吗？那时的表情和语气应该是怎样的？琢磨琢磨，谁来再读读？

4、同学们，小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？。

（可能会说：妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）

5、指导看插图，齐读最后一段

引言：同学们！在妈妈无声的母爱的教育下，小彼得最后把钱还给了妈妈，123让我们又看到了一个懂事的小彼得。慈爱的妈妈让我们可敬，懂事的儿子让我们欣慰，让我们怀着敬意再次读这一段吧！
     七、表达感受，抒发情感
    1、同学们，这不是一份普通的账单，她包含着妈妈的一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，包含着妈妈的教育技巧和良苦用心爱。它告诉我们：亲情是无私无价的、不求回报的。

2、我们也应该学会表达对妈妈的爱，今天我就提供给大家一个表达的机会。

练笔:同学们写一段话，几句话也行，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物吧！自由写，交流。

总结:同学们的真情让我感动，我想爱不仅仅是停留在送礼物上，更应该在日常生活中主动帮助父母做事。

板书；
                              无价
                                爱
                              妈妈的账单
                              可贵
                          无法偿还
                              ……

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