《妈妈的账单》的教案|《妈妈的账单》教案

小学三年级语文教案 2020-11-02 网络整理 晴天

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教材简析
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈开给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。
设计意图
“略读课文的教学,应抓住重点、难点帮助学生理解,教师要更加放手,引导学生运用已有的知识与方法,自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输,只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点,主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破,在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导,让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。
学习目标:
1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。
3、培养独立的阅读的能力。
教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。
教学过程:
一、揭题,质疑。
1、板书课题,提示“账”的写法。理解“账单”一词。
2、出示妈妈的账单,自由读,理解“款项” “芬尼”。
3、你发现这份账单有什么特别之处?(0芬妮)是呀,这是一份账单,我么今天这节课的任务就是要读懂这份特殊的账单。
二、初读课文,整体感知课文内容
1、自读课文:可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,再停下来。
2、出示难读的词:索取报酬  如愿以偿  羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳  (指名读,齐读)
3、结合课文说说对词语的理解。(学习方法1:读通课文,结合课文理解词语。)
4、出示课文最后一个自然段,指名读。
5、同学们理解的很好,读得也很好,但这还不够,引导学生读课文前面的导语,明确阅读要求(1)读读课文,了解课文写了一件什么事;(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
4、快速默读课文,根据老师的提示,说说课文主要讲了一件什么事。(课件打出:小彼得因为      开了一份账单,向妈妈     。妈妈让他    ,同时也开了一份账单,彼得看后    。)指1~2人说。
三、研究账单,感受母爱的无价与无私
师:让彼得如愿以偿的是一份账单,羞愧万分的也是一份账单,这究竟是两份怎样的账单呀,那么我们就来研究这两份帐单。
1、学习彼得账单。
a、出示彼得账单。
b、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。
指名朗读。(适当评价。)
c、我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得是个怎样的孩子?
句式:我觉得他是一个(      )的孩子,因为他(          )。12
过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。
2、研读“妈妈的账单”。
a、小朋友,请你仔细读读妈妈的账单,一共几项?十年里,妈妈为彼得做了许多事,如果要把妈妈的账单列得再详细些,你觉得还可以列哪些款项呢?(指多名学生说)
b、是呀,你们说的每一件事都可以列入这份账单。这样的事说不完,也道不清,如果把这些款项相加,你认为彼得应该向他妈妈支付多少报酬?
c、补充资料(课件)(板书:无价)
d、师小结:而事实上,妈妈又想从彼得那里得到多少呢?十年来,妈妈把彼得渐渐地拉扯大,她给了彼得十年的幸福生活,却只要——(生回答)  十年里,妈妈每天照料着彼得的一日三餐,也只要——(生回答)  当彼得生病的时候,妈妈……仍然只要——(生回答),妈妈把所有的爱,所有的牵挂都给了小彼得,还是只要——(生回答)。
e、那么多的心血,却只要“0芬尼”!她是怎么想的呢?(板书:无私)多么特别的一份帐单呐!小朋友,这难道仅仅是一张薄薄的账单吗?这分明是一份沉甸甸的母爱呀!一份无法用金钱来衡量的母爱呀!(板书:母爱)
f、指名读账单,齐读账单。
四、感受羞愧万分。
1、彼得手拿妈妈这份爱的账单,心中百感交集,读着读着,许多往事拥上心头。
读着读着,他想起了自己过生日时,妈妈(        )
读着读着,他想起了天冷的时候,妈妈(          )
读着读着,他想起了生病发高烧时,妈妈(         )
读着读着,他想起了自己有了一点进步时,妈妈(     )
读着读着,他想起了(     ),妈妈(      ) ……
(指多名学生说)
2、读着读着,他又想起了自己给妈妈的那份账单。两份账单交织在一起(出示,师生配合读。)
3、此时此刻,彼得的内心真是——羞愧万分。他蹑手蹑脚地走到妈妈身边,把小脸袋藏进了妈妈的怀里,你们知道他在用行动对妈妈说什么吗?
4、指名感情朗读最后一段。
五、联系生活,尽情表达。
1、母爱无私,母爱无价,母爱无处不再。(齐读《游子吟》)
2、同学们,当你读完这篇课文后,一定也有许多心里话想说。(写话)
3、指名交流。
4、总结,母亲爱我一辈子,我爱母亲一辈子。

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