学片 人和 镇街...
学习目标： 1、认识14个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。 教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 学习难点：孩子们的沉默意味着什么？ 课时安排：第1课时 教学过程： 一、创设情景，导入课文 大家认真听!(放生日...
目的：1、学习课文第五到第十四自然段，抓信描写阮恒动作、神情的句子，体会他内心活动的变化。2、理解“她是我的朋友”所表现的人物的品质。3、有感情地朗读课文。重点：抓信描写小男孩献时神情动作的句子，体会他内心活动的变化。难点：理解“啜泣”“呜...
【阅读材料】知了学飞 传（chuán zhuàn）说在很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空（kōng kòng）中自由的飞翔，十分羡慕。于是，就请大雁教它学飞。大雁高兴地答（dā dá）应了。 学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。...
师：中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友从远方来，难道不是一件高兴的事吗？今天，我们就来学习一篇关于朋友的文章。 （齐读课题） 师：听说咱们四（一）班的同学读书特棒，想读给在坐的老师听一听吗？ 生：想！ 师：好的，谁来读？ （部分学生举手） 师：好，举手的同学站起来读第一二自然段。...
过程：齐读课题，指读，指读，再齐读。猜猜看，绝招是什么意思？猜错了我也要表扬你。生：觉得自己最拿手的绝活。你最厉害的，别人也会，那叫着绝招吗？生：自己拿手的，别人又不会，叫绝招。默读课文，不出声，标出自然段。第二个任务，课文有谁，他有怎样的绝招？自学开始。圈一圈，看看谁有火眼金睛。都写了谁啊？绝招是...
教学目标知识与技能：1．会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。2．正确而有感情地朗读课文。过程与方法：3．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现，在了解课文内...
一、导入同学们，今天我们接着学习17课。请读课题。二、看图，进入课文学习请看课文的两幅插图，谁来说说图中的内容？指名说。请大家在课文中找到与这幅图相关的句子，自己读一读。（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（2）前排的孩子回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有...
前言：本教学实录是为一朋友参加公开课评比临时设计，未经过验证，实际是教学设计只是采用实录形式做的预案，以方便对学生回答进行预设。课堂缺乏生成，教师可以更加灵活机动。先自夸一下教案特点，希望更多的批评指正：1、由易到难，由简到繁。好处是适宜营造和谐宽松的教学情境，学生的有心理层次递进的过程，发挥&ld...
【预习达标】提示：这一课中有一些字非常难写，注意可以根据它们的结构去认识。把课文读流利，理清每个人的绝招。1．憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳我还积累了一些好词语，抄写到笔记本中。2．通过预习，我知道了三胖的绝招是，他的绝招是的；二福的绝招是，他的绝招是的；奶奶也有绝招，她的...
教学意图： 语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。《可贵的沉默》这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、...
教材说明：《她是我的朋友》是一篇“朴实中见真情，平淡中见新奇”的课文，讲述的是战争时期的一个故事，记叙了一位孤儿院的小男孩阮恒为挽救同伴垂危的生命，在“她”与“我”、“生”与“死”的关键时刻，毅然献血的感人事迹。学法说明：学习本课时，将“以人为本”，发展学生的主体性的教学理念贯穿整个教学环节中，给学...
今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。 他却只是微笑着说：“我不是故意的。” 我本来会相...
◇师生问好！ ◇师借题质疑，概括内容。 ◇师：（板书课题）读了题目，你想知道什么？ ◆生：谁和谁争吵？ ◆生：他们为什么争吵？ ◆生：争吵后的结果怎样？ ◆生：课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子，我想报复他，也碰坏了他的本子，这样我们俩就吵起来了，后来“我”和克莱谛和好了。 ◇师：这种...
一、说教材 这是新课标语教版三年级下册第六单元的第三篇课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后...
[情景说明]这是一篇略读课文，虽然篇幅短小，讲述的道理却很有教育意义，学生读后能从中受到启发和教育。文中的小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜。教...
教学目标：1、学习理解课文的生词，理解课文主要内容。（知识目标）2、有感情地朗读课文，培养学生抓住动作、神态体会人物心理的能力。（能力目标）3、感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义。（情感目标）教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的心理。教学难点：理朋友的真正含义。教学过程：一、讲故事创设情景有一...
一、说教材：1、教材简析《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 2、基于对教材的理解...
基本理念：提倡个性化学习，是基础教育课程改革的重要思想。《基础教育课程改革纲要（试行）》在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。”一、个性化学习是一种自主性学习我所教学的《想别人没想到的》一课是一...
《语文园地三》阅读训练和习作指导【阅读材料】说大话的维克托 班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。 维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主...
