指导思想:1,学生是阅读的主人叶圣陶先生说:学语文要靠学生自己读书,自己领悟 本课设计通过初读课文,整体感知,突出重点,精心品读等环节,引导学生渐进有序地读书,理解,感悟,充分体现了学生是课堂的主人这一课改理念 炮手的心理变化是贯穿全文的一条重要线索,语文教学是学生与文本对话的过程,引导...
教学内容：北师大版三年级下册第十二单元第二课教学目标：1、默读课文，练习略读，了解森林王国失踪的原因及后果，激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。2、认字11个，写字8个。3、理解“富饶、嘱咐、危害、劝阻、混浊不堪、洗劫、悲惨、联合、席卷、逼近”等词语在课文...
一、教学设想 《信》是一首儿童诗歌，语言凝炼，内容浅显易懂，结构段式大体相同。基本形式是：替谁写信，然后交待写信的原因。作者替雏鸟给妈妈写信、替花给蜜蜂写信，替大海给小船写信，替云写，替树写，表达了美好的心愿，抒发了自己真挚的情感，并进一步体现“信”是沟通人与人心灵的纽...
教学目标：1、认识本课4个生字，会写9个生字。2、理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。3、抓住人物对话，理解说话时的心情，有感情地朗读课文。教学重难点：体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。教学准备：课件教学过程：第一课时：读通课...
一轮课程改革带给我们的一方面是精神上的振奋，让尴尬的母语教学走出了固有的蘩篱，走进了一片新天地，也让我们获得了思想上的启迪，让尘封的头脑引来了甘泉活水，经受了思想的洗礼。另一方面也让许多一线教师感到迷茫与困惑，禁不住要问“路在何方”，回答当然是“路在脚下&rdqu...
一、教材分析：《炮手》一课记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手的感人故事。当时，德国军队已侵入巴黎郊外，当将军发令向德军德驻地——一座红瓦白墙的农舍发炮时，炮手毫不犹豫地执行了命令，而这座房子却是他家仅有的财产。全文以对话为主，人物的外貌、神态描写贯穿全文，所以主人公当时复...
教学目标： 1、学生能认识本课的3个生字，会写本课的8个生字。 2、通过学习课文，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 3、了解诗的结构，体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。 教学重点、难点 1、学生能认识本课的3个生字，会写本课的8...
教学要求：1、 通过教学，激发学生学科学的兴趣。2、 学习课文主要内容，让学生了解怀丙和尚在捞铁牛前所作的准备工作及他是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。3、 理解“沉没”、“淤泥”、“议论纷纷”等词语。教学重点：学习课文第二、三...
一、说教材：《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并...
《小虾》是北师大小学语文第六册“可爱的小生灵”单元的第一篇课文，通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。 根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会小虾的可爱，以及作者对小虾的喜爱之情；...
《教材简介》《田忌赛马》是北师大版六年制小学语文第六册智慧一组中的一篇讲读课文。《田忌赛马》写了一篇历史故事。讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马 ，田忌连输三场；孙膑观看了这次赛马，根据观察分析，帮助田忌用调马的出场顺序的方法，最终转败为胜。本篇课文故事生动，并蕴含着深刻的道理。通过学习这篇课文...
分析教材内容：《炮手》是北京师范大学出版社出版的三年级下册第十单元——奉献中的一篇讲读课文。该文叙述的是德国攻打法国，法国自卫的正义战争。战争中炮手为了服从将军的命令，强忍内心“巨痛”亲手炸毁自己家的房屋。歌颂了炮手舍家为国的高贵品质。 教学要解决的主...
教学目标：1、了解捞铁牛的过程。2、让学生认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。3、对学生进行相应的说写话训练。教具准备：多媒体课件教学过程：一．回顾导入，明确目标。我们继续学习第17课《捞铁牛》，大家想一想，这篇课文主要讲了什么？（怀丙和尚捞铁牛的事。）他是怎样捞铁牛的？这节课我们深...
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。...
一、教学理念 要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。 二、教材分析 本单元的主题是“走进森林&rd...
设计思路： 引导学生有感情的朗读课文，在形式多样的读中感受小虾的有趣和可爱，体会作者对小动物的喜爱之情；在读的基础上感悟作者的写法，以片段的形式写一写自己身边熟悉的小动物。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会小虾的可爱，以及作者对小虾的喜爱之情； 2、感...
【读故事】寒冷的冬天终于被温暖的春风吹走。在浓浓的春意中，有一个人在悠闲地散步，享受着春天的美景，他就是诗人高鼎。小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽。晴空万里，刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天。堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在...
教学内容：第二课时设计理念：1）、强化对课文内容的理解2）、培养学生的动手操作能力及思考能力3）、化解课文的难点。设计过程：一、 整体感知 情景导课1、先让学生按板书回顾全文内容，提出本节课学习的重点。2、教师提出学习重点：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？二、读课文 理解两次结果不同的原因1...
一、教学目标 1 认识6个生字,会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 引发学生热爱自然，亲近自然的情感。 4 渗透乐于交往的心理，学习交往的方法。 二、教学重点 1 朗读课文，了解内容，感悟乐于交往...
抓重点词语，体会人物情感——《炮手》教学案例案例背景《炮手》是小学语文北师大版三年级下册第十单元“奉献”主题的一篇课文。它讲了在一百多年前的法德战争中一位炮手为了战斗的胜利，服从了将军的命令，炸掉了自己家的房子。这篇课文是要让学生感受炮手“...
