【实时台风卫星云图】跟踪台风的卫星 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
知识与技能: 1.学会10个生字，认识6个生字，理解生词，能用“谈笑风生”造句。
2.了解第三代卫星的作用。
3. 正确、流利、有感情
过程与方法：1.通过拼读、书写、组词，掌握本课生字、新词。
2.通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3.通过对课文的理解，了解第三代卫星的作用。
情感、态度与价值观：通过学习，了解气象卫星的总用，激发学生学科学、爱科学的思想感情。
重难点与关键：1.理解内容，了解气象卫星的作用。
2.激发学生学科学的兴趣。
教学时间：两课时
第一课时
一、揭题，诱导自主学习
1. 板书“跟踪”。（什么意思？指名表演。）
2.课题补充完整，指名读题，齐读，课件出示台风卫星卫星图片，师适当介绍。
3.说说你对题目的理解。生自由发言。
4.你认为课文应当告诉我们什么？生自由发言。
5.师范读课文，生按要求听读：听准字音；标出自然段序号；瞪大眼睛看，竖起耳朵听，嘴巴也再读，只是不出声。
6.课件出示生字新词。学生借助拼音读准生字新词的音。（自由读、指名读、齐读。）
7.自由朗读课文，要求读正确。
8.检查了解读课文情况。指名每人读一个自然段。
9.学生放开喉咙朗读课文，思考前面迫切希望知道的问题。
（先小组讨论，交流朗读思考的收获。）
10.指名汇报自己的收获。
二、走进课文，观看卫星与台风的四次较量
1.读议体会第一、二自然段
（1）学生朗读第一、二自然段，思考这两个自然段告诉我们什么？
（2）学生讨论交流回报
（3）你觉得台风怎样？（相机板书：狂妄自大）朗读写台风的样子的句子。
（4）相比之下，卫星又是什么样的？朗读写卫星的句子。
（5）分角色朗读。
2.读议体会第三、四自然段
（1）指名朗读第三、四自然段。
（2）四人小组交流思考所得。
（3）指名汇报自己的收获，、师点拨。
（4）指导有感情朗读。
3.读议体会第五、六自然段。
（1）学生自学。
（2）师检查点拨：
a.台风向大海深处奔去，奔的时间长了，他会感到有点“累”。所谓“累”，就是风力减小。
b.如果你是卫星，看到台风逃跑，你会怎样对台风说？（生自由发言）
c.台风想逃又逃不掉，还被嘲笑了一番，他有没有没有老老实实、甘拜下风？
d.请读出相关的句子。
e.从这句话，你读懂了什么？ 指名读，表现出台风的疯狂、可恶。
f.台风扑向城市，会干些什么缺德事？（生想象发言。）
g.出乎台风意料的是：堤坝--（生齐：筑高了）
树木--（生齐：撑牢了）
人们--（生齐：谈笑风生，一点也不惊慌）
能大体说说“谈笑风生”的意思吗？造句
人们为什么能谈笑风生？（堤坝筑高了，树木撑牢了。）除课文里写的，还可以想象，生自由说。
h.师小结。
（3）指导感情朗读。
4.读议体会第七、八自然段
（1）学生自读，自学。
（2）检查学生收获。
（3）指导朗读。
5.齐读课文
6.师总结课文
三、作业：课后搜集有关人造卫星的资料12
第二课时（简案）
一、复述课文。
二、交流资料。
三，学写生字。
板书设计： 跟踪 台风 的 卫星
狂妄自大 毫无惧色
凶狠无知 高度负责
疯狂凶狠 自信坚定
泄气退却 自豪警惕
学科学、用科学
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91411.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...